Psychologie chování

Přehled behaviorální psychologie

Behaviorismus, také známý jako behaviorální psychologie, je teorie učení založená na myšlence, že všechna chování jsou získána podmíněně. Kondicionování probíhá prostřednictvím interakce s prostředím. Behavioristi věří, že naše reakce na environmentální podněty ovlivňují naše činy.

Podle této myšlenkové školy může být chování systematicky a pozorovatelně studováno bez ohledu na vnitřní duševní stavy.

V podstatě by mělo být zváženo pouze pozorovatelné chování - poznávání, emoce a nálady jsou příliš subjektivní.

Striktní behavioristé věřili, že každá osoba může být potenciálně vyškolena, aby vykonávala jakýkoli úkol bez ohledu na genetické pozadí, osobnostní rysy a vnitřní myšlenky (v mezích jejich fyzických schopností). Vyžaduje pouze správnou úpravu.

Stručná historie

Behaviorism byl formálně založený s 1913 publikací Johna B.

• Překvapující nebezpečí sody pro děti

• Výstražné známky poruch chování u dětí

Watsonův klasický článek "Psychologie jako chování Behavioristů". To je nejlépe shrnuta následující citací od Watsona, který je často považován za "otce" behaviorismu:

"Dej mi dvanáct zdravých kojenců, dobře formovaných a můj vlastní svět, aby je uvedli dovnitř, a zaručím, abych někoho náhodně vzal a cvičil, aby se stal jakýmkoli typem specialisty, který bych si mohl vybrat - doktor, právník, umělec, obchodník-šéf a dokonce i žebrák a zloděj, bez ohledu na jeho talent, záliby, tendence, schopnosti, povolání a rasu svých předků. "

Jednoduše řečeno, přísliví behavioristé věří, že všechna chování jsou výsledkem zkušeností.

Každá osoba, bez ohledu na své zázemí, může být vyškolena k tomu, aby jednal určitým způsobem s ohledem na správné podmínky.

Od asi 1920 do poloviny padesátých let se behaviorismus stala dominantní psychologickou školou. Někteří naznačují, že popularita behaviorální psychologie vyrostla z touhy vytvořit psychologii jako objektivní a měřitelnou vědu. Vědci se zajímali o vytváření teorií, které by mohly být jasně popsány a empiricky měřeny, ale také byly použity k přispívání, které by mohly mít vliv na strukturu každodenních lidských životů.

Existují dva hlavní typy úpravy:

1. Klasická kondicionace je technika, která se často používá v behaviorálním tréninku, ve kterém je neutrální stimul spárován s přirozeným stimulem. Nakonec neutrální stimul přichází k vyvolání stejné reakce jako přirozeně se vyskytující stimul, a to i bez přirozeně se vyskytujícího podnětu. Přidružený stimul je nyní znám jako podmíněný podnět a naučené chování je známé jako podmíněná odezva .

1. Kondicionér operátora (někdy označovaný jako instrumentální kondicionování) je metoda učení, která se objevuje prostřednictvím posílení a trestů . Prostřednictvím kondicionéru operantu se vytváří vztah mezi chováním a důsledkem tohoto chování. Když požadovaný výsledek následuje po akci, chování se v budoucnu znovu objeví. Odpovědi, které následují nepříznivé výsledky, se však v budoucnu objevují méně pravděpodobně.

Nejlépe vědět

• Učení se může projevit prostřednictvím sdružení. Klasický proces kondicionování pracuje tím, že rozvíjí souvislost mezi environmentálním podnětem a přirozeným stimulem. V klasických experimentech fyziologa Ivana Pavlova se psi spojili s prezentací jídla (něco, co přirozeně a automaticky vyvolalo reakci na slinění) zvuk zvonu a nejprve pohled na bílý kabát laboratoře. Nakonec laboratorní plášť vyvolal od psů odpověď na slinění.

• Různé faktory mohou ovlivnit klasický proces úpravy. Během první části klasického kondicionačního procesu, známého jako akvizice , je vytvořena a posílena reakce. Faktory, jako je prominence podnětů a načasování prezentace, mohou hrát důležitou roli v tom, jak rychle vzniká asociace.

  Když sdružení zmizí, je to známé jako zánik , což způsobuje, že chování postupně oslabuje nebo zmizí. Faktory, jako je síla původní odpovědi, mohou hrát roli v tom, jak rychle dochází k vyhynutí. Čím delší odpověď byla podmíněna, tím déle to může trvat, než se zanikne.

• Učení se může také projevit prostřednictvím odměn a trestů. Behaviorist BF Skinner popsal kondicionérské kondicionování jako proces, ve kterém může docházet k učení prostřednictvím posílení a trestu. Konkrétněji, tím, že vytvoříte souvislost mezi určitým chováním a důsledky tohoto chování, učíte se. Například, pokud rodič odmění své dítě chválen pokaždé, když si vyzvednou své hračky, požadované chování je konzistentně posílena. Výsledkem toho bude, že dítě pravděpodobně vyčistí potíže.

• 9 Malé návyky, které vás činí lepším rozhodovacím činitelem

• Nemůžete stát jíst určité potraviny? Máte chuť na averzi

• Harmonické výkresy jsou důležité při kondicionování obsluhy. Tento proces se zdá být poměrně přímočarý - jednoduše pozorujte chování a poté nabízejte odměnu nebo trest. Skinner však zjistil, že načasování těchto odměn a trestů má významný vliv na to, jak rychle se získá nové chování a síla odpovídající odpovědi.
  
  Neustálé posilování zahrnuje odměňování každé instance chování. Často se používá na začátku procesu kondicionéru operantu. Ale jak se učí chování, rozvrh může přejít na jedno z dílčího zesílení. To znamená nabídnout odměnu po několika reakcích nebo po uplynutí určitého časového období. Někdy dochází k částečnému zesílení v konzistentním nebo pevném rozvrhu. V jiných případech musí před odesláním výztuže vzniknout proměnlivý a nepředvídatelný počet reakcí nebo času.

• Několik myslitelů ovlivnilo behaviorální psychologii. Kromě již zmíněných skutečností je řada významných teoretiků a psychologů, kteří zanechali nesmazatelnou známku behaviorální psychologie. Mezi nimi je Edward Thorndike , průkopnický psycholog, který popsal zákon o účinku, a Clark Hull , který navrhl teorii výuky o pohonu.

• Existuje řada terapeutických technik založených na behaviorální psychologii. Přestože behaviorální psychologie převzala více pozic po roce 1950, její principy stále zůstávají důležité. I dnes se analýza chování často používá jako terapeutická technika, která pomáhá dětem s autismem a vývojovým zpožděním získat nové dovednosti. Často se jedná o procesy, jako je tvarování (odměňování blíže přiblížení k požadovanému chování) a řetězování (rozdělení úkolů do menších částí a následné učení a řetězování dalších kroků dohromady). Jiné techniky behaviorální terapie zahrnují terapii averzie, systematickou desenzibilizaci, ekonomiku tokenů, modelování a řízení mimořádných událostí.
• Behaviorální psychologie má určité silné stránky. Behaviorismus je založen na pozorovatelném chování, takže je někdy jednodušší kvantifikovat a shromažďovat data při provádění výzkumu. Efektivní terapeutické techniky, jako je intenzivní behaviorální intervence, analýza chování, úspora žetonů a diskrétní zkušební trénink, jsou založeny na behaviorismu. Tyto přístupy jsou často velmi užitečné při změně maladaptivního nebo škodlivého chování u dětí i dospělých.
• Má také určité slabiny. Mnoho kritiků tvrdí, že behaviorismus je jednorozměrný přístup k pochopení lidského chování. Navrhují, aby behaviorální teorie nezohledňovaly svobodnou vůli a vnitřní vlivy, jako jsou nálady, myšlenky a pocity. Také nezohledňuje další typy učení, které se vyskytují bez použití výztuže a trestu . Lidé a zvířata navíc mohou přizpůsobit své chování při zavádění nových informací, a to iv případě, že toto chování bylo zavedeno prostřednictvím posílení.
• Behaviorální psychologie se liší od ostatních pohledů. Jedním z hlavních přínosů behaviorismu je, že umožnil vědcům, aby vědecky a systematickým způsobem zkoumali pozorovatelné chování. Mnoho myslitelů však věřilo, že je nedostatečné tím, že zanedbává některé důležité vlivy na chování. Freud například pocítil, že behaviorismus selhal tím, že nezaznamenal myšlenky, pocity a touhy v bezvědomí , které ovlivňují činy lidí. Jiní myslitelé, jako například Carl Rogers a další humanistický psychologové , věřili, že behaviorismus je příliš rigidní a omezený, když nezohledňuje osobní agenturu.
  
  Nedávno biologická psychologie zdůraznila moc, kterou hraje mozek a genetika při určování a ovlivňování lidských činů. Kognitivní přístup k psychologii se zaměřuje na duševní procesy, jako je myšlení, rozhodování, jazyk a řešení problémů. V obou případech behaviorismus tyto procesy a vlivy zanedbává ve prospěch studia prostě pozorovatelného chování.

Slovo z

Jednou z největších předností behaviorální psychologie je schopnost jasně sledovat a měřit chování. Slabé stránky tohoto přístupu zahrnují neschopnost řešit kognitivní a biologické procesy, které ovlivňují lidské činy. Zatímco behaviorální přístup by nemusel být dominantní silou, kterou kdysi působil, měl stále velký vliv na naše chápání lidské psychologie. Pouze kondicionační proces byl používán k pochopení mnoha různých typů chování, od toho, jak se lidé učí, jak se jazyk vyvíjí.

Ale možná největší příspěvky behaviorální psychologie spočívají ve svých praktických aplikacích. Jeho techniky mohou hrát významnou roli při úpravě problematického chování a povzbuzování pozitivnějších a užitečnějších reakcí. Mimo psychologie rodiče, učitelé, trenéři zvířat a mnoho dalších využívají základní principy chování, které pomáhají učit nové chování a odradit nežádoucí.

> Zdroje:

> Skinner, BF o behaviorismu. Toronto: Alfred A. Knopf, Inc .; 1974.

> Mills, JA Control: Historie behaviorální psychologie. New York: NYU Press; 2000.

> Watson, JB Behaviorismus. New Brunswick, New Jersey: vydavatelé transakcí; 1930.