Zabývá vaše dítě vaše učitelka o jeho příznaky ADHD?
"Měli jsme nějaké úžasné učitele, ale také jsme měli několik, kteří se zdají minimalizovat nebo nesprávně porozumět ADHD. Odmítají vložit neformální ubytování, aby pomohly našemu dítěti. Proč jsou tak odmítaváni od ADHD? "
Proč učitelé mohou porozumět dětem s ADHD
Příznaky ADHD jsou často špatně pochopeny. Někdy jsou problematické chování vnímány jako úmyslné a úmyslné.
Pokud učitelé vašeho dítěte nemají přesné informace o ADHD , nemusí rozpoznat, že toto chování je důsledkem poruchy.
Neviditelné postižení
ADHD se často označuje jako "neviditelné postižení". Na povrchu symptomy mohou být prostě ne zcela zřejmé, přesto mohou významně zhoršit každodenní fungování.
Chris A. Zeigler Dendy, MS, vedoucí odborník na ADHD a autor, bývalý učitel s více než 35 lety zkušeností a matka dvou dospělých synů a dcera s ADHD, porovnává ADHD s ledovcem. "Stejně jako ledovce, mnoho problémů souvisejících s ADHD není vidět," vysvětluje Dendy. Zatímco hyperaktivita může být zřejmá, další problémy mohou být skryty pod povrchem.
Problém se zaměřením na chování studentů
Často učitelé sledují problémy s chováním spojené s ADHD a přisuzují je dobrovolnému a úmyslnému jednání. Výsledkem reakce dospělého bude frustrace, zklamání nebo hněv.
Strategií bude eliminovat "špatné" chování dítěte. Předpokladem je, že dítě je ten, kdo musí dělat vše, co se změnilo od prvotřídní. Myšlenka na restrukturalizaci nebo úpravu životního prostředí dítěte neplatí.
Dr. Terry Illes, odborník na ADD / ADHD ve školním prostředí, vysvětluje dále; "Zaměření bude spíše na zastavení chování než na učení nových dovedností, změna bude rychlá a na podporu této změny budou použity negativní důsledky - nebo trest -.
Takže [učitel věří], že není potřeba dělat zvláštní ubytování pro dítě s ADHD. "
Proč větší porozumění vede k lepšímu výsledku
V ideálním případě učitel vašeho dítěte pochopí, že jeho potíže souvisí s problémem učení, který má základní neurologickou příčinu. V takovém případě jsou problémy vašeho dítěte viděny jasněji jako boje a poruchy, které nejsou pod úplnou kontrolou dítěte. Učitelé (a jiní dospělí) mají větší pravděpodobnost, že budou s dítětem vcítit a reagovat s proaktivními strategiemi a ubytovacími zařízeními, aby pomohli dítěti vyvinout techniky vyrovnání s cílem minimalizovat deficity. Tam je také více úmyslné úsilí učit dítě nové dovednosti nahradit nevhodné.
"Učitel intuitně rozumí tomu, že by student upřednostňoval akademickou úspěšnost jako ostatní studenti. A tento vhled nasměruje učitele k nápravě nebo řešení problému studenta, "vysvětluje Dr. Illes. "Změna bude zaměřena na budování dovedností. Změna bude postupná a příznivé důsledky budou použity k posílení tohoto pokroku. "
Pomáhat učitelům pomoci vašemu dítěti
Učitelé jsou životně důležitou součástí života našich dětí a je velmi důležité pracovat s nimi pozitivně a společně.
Připojte se a partnera s učitelem. Buďte zdrojem pro ni (nebo pro něj) při poskytování vzdělávacích informací o ADHD.
Chris Dendy vytvořil plakát ADD / ADHD Iceberg, který pomáhá ilustrovat tento bod. Uvádí tyto "ne tak zřejmé" oblasti zájmu, včetně slabé výkonné funkce , poruchy spánku , zhoršený pocit času , dvou až čtyřleté vývojové zpoždění, neučí se snadně od odměn a trestů, možná společné podmínky , problémy učení, nízká frustrace tolerance , a potíže s ovládáním emocí. Rozpoznání těchto méně viditelných poruch pomáhá učitelům pochopit více o problémech, se kterými se často potýkají studenti s ADHD.
Promluvte si s ředitelem a zkontrolujte, zda vaše škola má CHADD Pedagogický manuál pro ADHD. Tato kniha poskytuje důkladný pohled na ADHD z hlediska výuky a je úžasným zdrojem, který nabízí praktické konkrétní strategie, které mohou učitelé pomoci studentům s ADHD uspět. Stejně jako s čímkoli, tím víc víte o něčem, čím více budete mít náhled a tím lépe budete používat efektivní strategie.
Zdroj:
Chris A. Zeigler Dendy, MS. Výuka dospívajících s ADD a ADHD: Stručná referenční příručka pro učitele a rodiče. Woodbine House. 2000.
Terry Illes, PhD. "Proč učitelé odolávají - porozumění postojům učitelů k ADHD." Nový informační a zdrojový průvodce CHADD k AD / HD. 2006-07 Edition.