Zlepšit stupně těch, kteří mají pomalou rychlost zpracování

Pomozte vašemu dítěti s ADHD ve škole

Znáte to dobře?

"Můj syn přidal bez hyperaktivity. Stává se ohromen školou. Učitel říká, že má pomalou rychlost zpracování a trvá mnohem déle, než ostatní studenti, aby dokončili své psané úkoly. Jak mu můžeme pomoci se školní prací? "

Není vůbec neobvyklé, že děti s ADHD budou trvat déle na to, aby dokončily úkoly, zvláště když je úkol náročné kognitivně.

To nemá nic společného s úrovní inteligence, spíše se to může týkat rychlosti zpracování - rychlosti, s jakou student zpracovává a reaguje na informace.

Písemný výraz může být také pro studenty s ADHD velkou výzvou kvůli několika možným faktorům. Ty mohou zahrnovat pomalou rychlost zpracování; problémy při získávání informací včas kvůli poruchám pracovní paměti ; potíže s uspořádáním myšlenek a jejich zanesením na papír; a výzvy s rukopisem kvůli špatné jemné motorické koordinaci.

Jako výsledek, může mít student hodně déle než většina spolužáků, aby se práce dokončila a může produkovat méně práce celkově ve srovnání s jeho spolužáky. Mohlo by to být také to, že vaše dítě se snaží udržet své zaměření a koncentraci na úrovni, kde může úspěšně dokončit práci.

Modifikace učebny pro pomoc

Problém vašeho dítěte může být způsoben mnoha problémy učení , takže se ujistěte, že s učitelem promluvte, abyste si vybrali, kde k poruše dochází.

Níže jsou uvedeny některé obecné úpravy v učebnách, které mohou také pomoci:

  1. Požádejte učitele, aby zkrátil nebo snížil počet písemných úkolů
  2. Umožňuje delší dobu při zadávání a testování
  3. Pokud je rukopis pomalý a náročný a zdá se, že souvisí pouze s kurzivním psaním, umožněte studentovi tisknout
  4. Povolit použití počítače
  1. Je-li to užitečné, umožněte studentům poskytnout ústní zprávy nebo vypracovat projekt, který ilustruje práci namísto písemné zprávy
  2. Ujistěte se, že pokyny a pokyny pro písemné úkoly jsou krátké; opakujte je podle potřeby pro studenty
  3. Poskytněte písemné pokyny, které jsou stručné a jasné
  4. Naplánujte obtížnější písemné úkoly ve třídě dříve v průběhu dne
  5. Rozdělit nebo rozdělit písemné přiřazení do menších a spravovatelnějších segmentů
  6. Zvyšte úroveň dohledu dospělých, abyste pravidelně sledovali průběh v každém kroku přiřazení
  7. Pomozte studentovi, aby při práci při zadávání úkolů "energetické přestávky" umožnil studentem vstát a pohybovat se a znovu se energizovat a pak se vrátit do práce

Kromě toho nezapomeňte otevřeně mluvit se svým dítětem o tom, že jste v škole překvapeni. Zahrňte ho do strategického a plánovacího procesu o způsobech, jak zlepšit zvládnutí školní docházky . Můžete také chtít podělit o své obavy s lékařem svého syna.

> Zdroj:

> Chris A. Zeigler Dendy, MS, výuka dospívajících s ADD, ADHD, a výkon funkce deficity (druhé vydání). Woodbine House 2011.