Užitečné techniky pro učitele a rodiče
Porucha pozornosti / hyperaktivita (běžně označovaná jako ADHD) je stav, který se vyvíjí v dětství a je charakterizován problémy s pozorností, kontrolou impulzů a hyperaktivitou. Podle Národní institut duševního zdraví (NIMH) je ADHD problémem přibližně 9% amerických dětí ve věku od třinácti do osmi let, přičemž chlapci jsou čtyřikrát více ohroženi než dívky.
Pokud jste učitelem dítěte s ADHD, tento seznam osmnácti jednoduchých strategií, které pomohou studentům učit se, je pro vás.
Strategie pro učebnu
1. Pravidla učebny by měla být jasná a stručná a pravidelně se studovat se studentem. Je užitečné, aby dítě opakovalo pravidla, očekávání nebo jiné pokyny, aby se ujistil, že jsou pochopeny. Tato pravidla by měla být zřetelně umístěna ve třídě.
2. Vzhledem k tomu, že studenti s ADHD jsou náchylní k rozptýlení, sedněte student blízko učitele. Ujistěte se, že sedí mimo snadné rozptýlení, jako jsou dveře, okna, oblázky nebo ostří.
3. Dejte studentovi častou a okamžitou zpětnou vazbu nebo důsledky ohledně chování.
4. Chyťte studenta, že je dobrý a dejte mu okamžitou chválu. Ignorujte negativní chování, které jsou minimální a neruší.
5. Použijte odměny a pobídky před trestem, abyste motivaci studenta a pomohli udržet školní prostředí jako pozitivní místo.
Změňte často odměny, abyste zabránili tomu, aby se student nudil.
6. Povolit studentům časté fyzické přestávky ( pohybovat se nebo sbírat materiály, provádět pochůzky do kanceláře nebo do jiných prostor ve školní budově, vymazat tabuli, dostat vodu na vodní fontáně atd.).
7. Nechte určitý nepokoj v pracovní oblasti. Umožněte studentům, aby stáli u svého stolu, pokud mu pomůže zůstat v úloze.
8. Nalepte kartu indexu na stůl studenta s písemnými pravidly třídy. Pomozte mu sledovat plán tím, že ho s ním prohlédnete v různých časech během dne a připravíte jej na každý přechod.
9. Omezte rozptýlení, nadměrný hluk, rušivé vizuální podněty, nepořádek atd. (U některých dětí s ADHD může poslouchat "bílé šumy" nebo měkká hudba na pozadí může pomoci koncentraci a zaměření).
10. Snížit celkové pracovní zatížení studenta. Prolomte práci na menší části.
11. Uveďte stručné směry jednoho nebo dvou kroků . Vyhněte se "přetížení" s příliš velkým množstvím informací.
12. Položte ruku na rameno, ruku nebo paží studenta, když s ním mluvíte, aby mu pomohl zůstat soustředěný na to, co se říká.
13. Povolte studentovi, aby držel malou koosovou kouli nebo hloupý tmel nebo něco takového, aby ho manipuloval. Tato mírná stimulace často pomáhá udržovat dítě s ADHD zaměřené.
14. Pokud to škola dovolí, někteří studenti využívají žvýkačky k uvolnění energie a udržení koncentrace.
15. Naplánujte nejtěžší předměty v ranní době, kdy je student (a celá třída) čerstvější a méně unavený.
16. Nepoužívejte ztrátu výklenku jako důsledek negativního chování. (Děti ADHD mají prospěch z fyzického pohybu , ke kterému dochází během prázdnin a obvykle se mohou po tomto cvičení lépe zaměřit).
17. Použijte časovače, nahrávané časové signály nebo slovní pokyny a ukažte, kolik času má student na aktivitu.
18. Spojte studenta s "studijním kamarádem" - laskavým a zralým vrstevníkem ve třídě, který vám pomůže dát připomenutí nebo zaměření dítěte, když vystoupí z cesty.
Úspěšná strategie efektivního vzdělávání studentů s ADHD zahrnuje třídu, která zahrnuje akademickou výuku, behaviorální intervence a ubytování v učebnách.
Když jsou tyto strategie uplatňovány častěji ve třídě, budou mít prospěch nejen pro studenty s ADHD, ale pro celé učební prostředí.
Zdroje
Národní ústav duševního zdraví - porucha pozornosti s hyperaktivitou
Robelia, B. (1997). Tipy pro práci s studenty ADHD všech věkových kategorií. Journal of Experimental Education , 20 (1), 51-53.
Ministerstvo školství Spojených států (2008). Výuka dětí s poruchou pozornosti s hyperaktivitou: Instrukční strategie a praktiky.
Upravil Jenev Caddell, PsyD