Co je porucha opozice?

Opoziční defenzivní porucha (ODD) je psychiatrická porucha, která se obvykle objevuje v dětství a může trvat v dospělosti.

Symptomy ODD

Děti s diagnózou projevují chování, které jsou pro rodiče a pedagogy náročné. Například projevují agresivitu a smysluplné chování. Obvykle mají potíže s vhodnou interakcí s vrstevníky a dospělými.

Frekvence a závažnost jejich problémů s chováním způsobují potíže doma i ve škole. Tyto děti často trpí učením problémů souvisejících s jejich chováním. Být argumentující a vzdorný je společným problémem u těchto dětí. Jiné běžné příznaky ODD zahrnují:

Děti s přetrvávajícími, závažnými příznaky mohou mít pravděpodobně DOS a měly by být hodnoceny pediatrickým psychiatrem. Není jasné, co způsobuje ODD. Kombinace dětského temperamentu a odpovědí rodičů na zvládnutí může být však faktorem jeho vývoje. Mohou také přispět problémy s fungováním rodiny.

Možnosti léčení a disciplíny

Je důležité, aby se s těmito dětmi začalo co nejdříve.

Léčba často zahrnuje poradenství a terapii. Výchovný trénink v řízení chování může být užitečný. Bude důležité, aby dětský terapeut úzce spolupracoval s rodiči a učiteli, aby zajistil účinnost léčebného programu, protože techniky chování, které pracují s většinou dětí, mohou být neúčinné u dětí, které mají ODD.

Děti se zdravotním postižením mají často za cíl otravovat rodiče a učitele a budou mít špatné reakce, aby vyvolaly negativní reakci. Je zvláště důležité stanovit jasná pravidla o očekávání a důsledně je uplatňovat. Mít rutinu může pomáhat dětem ODD vyrovnat se s domácími aktivitami, jako je přechod z večeře na domácí úkoly před spaním. Pravdivé a spravedlivé uplatňování pravidel a postupů je důležité z tohoto důvodu.

Poskytněte dítěti příležitost účastnit se aktivit, jako je sport nebo záliby, které má. Posilujte a odměňujte pozitivní chování. Při pokusu o změnu chování problémů se nejprve zaměřte na nejdůležitější problémy s chováním a věnujte pozornost jen několika osobám najednou. Jak vidíte zlepšení těchto chování, přidávejte nové, abyste se zaměřili na zlepšení. Stanovte jasné věkové následky pro špatné chování a důsledně je aplikujte. Uveďte pokyny jasným a jednoduchým jazykem.

Pokud dítě reaguje na systémy řízení chování, použijte samolepky, žetony nebo tabulku chování, které ukazují pokrok směrem k cílům chování. Umožněte dítěti identifikovat odměny, které by chtěl vydělat. Jak dítě demonstruje úspěch, nabídne zesílení, jako je trávení času v upřednostňované činnosti, slovní chvála, jedlé odměny nebo položky z výherního boxu.

Pokud má dítě tendenci dělat opak toho, co chcete, aby se vyhnul přímému chválu, který by mohl mít za následek špatné chování. Například, říkat, "Mám rád, jak si držíte ruce pro sebe," mohl provokovat dítě, aby se stal fyzicky agresivní. Nepoužívejte hádku ani výuku dítěte a snažte se udržet svůj temperament pod kontrolou. Vyhněte se tomu, aby dítě vidělo, že se naštvete, protože to může být pro ni odměňující.

Pomocí věcného tónu hlasu bez emocí jednoduše uveďte pravidlo, které bylo porušeno a jaké budou následky. Buďte konzistentní a vyhněte se slovnímu argumentu s dítětem o následcích nebo co se stalo.

Umožněte, aby dítě mělo místo, které by odvzdušnilo jeho frustraci. Zajistěte polštář, který byste udeřili nebo křičeli.

Když dítě interaguje s ostatními, ujistěte se, že existuje adekvátní dohled, aby bylo zajištěno, že pravidla mohou být vynucena a dospělí mu mohou pomáhat. Může být užitečné mít poradce školy, aby spolupracoval s vrstevníky, aby jim pomohl naučit se odpovídajícím způsobem reagovat na chování dítěte. Formální školení o společenských dovednostech může být efektivní, pokud pomůže dětem s ODD komunikovat s vrstevníky a dospělými.

Mohou děti obnovit?

Prognóza zotavení z ODD je nejasná. Některé děti zrají a příznaky poruchy ustoupí do dospělosti. Jiní budou mít poruchu do dospělosti. Setkávání se s komplexními potřebami těchto dětí bude vyžadovat spolupráci rodičů a školního personálu, stejně jako profesionálů v oblasti duševního zdraví. Spolupráce, důsledná snaha doma i ve škole zlepší pravděpodobnost pozitivního výsledku pro tyto děti, zvláště když začíná intervence v raném věku.