Jaké zvláštní školní služby má mé dítě s ADHD nárok?
Je důležité, aby rodiče věděli a byli informováni o typech podpory, ubytování a zvláštních službách, které mohou být k dispozici pro to, aby jejich dítě s ADHD uspělo ve škole.
IDEA
Zákon o vzdělávání osob s postižením (IDEA) stanoví, že veřejné vzdělávání poskytuje příslušné služby dětem, jejichž postižení omezuje nebo brání schopnosti fungovat ve vzdělávacím prostředí.
Podle programu IDEA může vaše dítě získat nárok na speciální služby, pokud má ADHD a ADHD významně naruší akademický výkon .
Školský systém je zodpovědný za identifikaci a hodnocení dětí, u nichž existuje podezření, že mají zdravotní postižení. Jako rodič můžete kdykoli požádat o hodnocení svého dítěte. Často je užitečné písemně podat žádost kromě rozhovoru s učitelem vašeho dítěte a ředitelem školy.
IDEA uvádí řadu různých kategorií zdravotního postižení, na základě kterých může mít dítě zvláštní vzdělání. Děti s ADHD se často kvalifikují v kategorii Ostatní osoby se zdravotním postižením. ADHD vašeho dítěte jej automaticky neopravňuje k poskytování služeb podle zákona IDEA, ale může se kvalifikovat, pokud symptomy ADHD závažně potlačují učení a chování ve škole.
Pokud výsledek školního hodnocení naznačuje, že vaše dítě splňuje kritéria pro speciální vzdělávací služby, vy a školní personál se setkáte, abyste vytvořili Individuální vzdělávací plán (IEP) speciálně přizpůsobený Vašemu dítěti.
IEP je písemný dokument, v němž jsou uvedeny cíle pro vaše dítě, stejně jako podpora a služby v oblasti vzdělávání, vývoje a chování, které vaše dítě přijme, aby mu pomohlo dosáhnout těchto cílů.
§ 504
Definice postižení je mnohem širší podle § 504 zákona o rehabilitaci z roku 1973, než je tomu v rámci IDEA.
Pokud vaše dítě nesplňuje podmínky pro poskytování služeb podle IDEA, může být stále schopen poskytnout služby podle článku 504 . Oddíl 504 požaduje, aby byly potřeby studentů se zdravotním postižením uspokojeny stejně jako potřeby těchto studentů bez postižení. Student se zdravotním postižením je definován jako člověk s tělesným nebo duševním postižením, který podstatně omezuje jednu nebo více životních činností. Vzhledem k tomu, že učení je považováno za hlavní životní aktivitu, mnoho studentů s ADHD se kvalifikuje jako "osoba se zdravotním postižením" podle článku 504.
Určení potřeby speciálních služeb a ubytování
Školský systém určí, zda vaše dítě splňuje podmínky pro specializované služby a ubytování podle článku 504. Žádost o poskytnutí služeb můžete podat písemně na adresu školy vašeho dítěte. Nezapomeňte si vyžádat kopii školských zásad a postupů v sekci 504, abyste lépe porozuměli svým právům a povinnostem, stejně jako tomu ve škole.
Zvláštní vzdělávací služby a podpora by měly být poskytovány v nejméně omezujícím prostředí, tak často děti ADHD pokračují v pravidelné učebně s odpovídajícími modifikacemi a ubytováními, než aby se nacházely v samostatné speciální učebně.
Odstranění z běžné třídní třídy by se objevilo pouze tehdy, pokud se student navzdory ubytování a zásahům výrazně potýká s běžnou třídou. Níže je seznam ubytování, které jsou často poskytovány dětem s ADHD.
Ubytování v učebnách Užitková pro studenty s ADHD
- Umístěním studenta blízko učebního prostoru a mimo rozptýlení dveří a oken
- Snižování délky pracovního zatížení studenta (jak úkoly ve třídě, tak domácí úkoly), aby se přizpůsobil jeho pozornosti
- Poskytování úkolů v jednom okamžiku spíše než najednou a přerušování delších úkolů na menší části, takže pro studenta není tak ohromující.
- Umožnit studentovi další čas, aby mohl absolvovat testy a kompletní úkoly (to je zvláště užitečné pro ty děti s převážně nepozorným typem ADHD, kteří mají tendenci zpracovávat informace s pomalejší rychlostí, a tak často trvat s úkoly delší)
- Umožnit studentovi provést testy nebo pracovat na úkolech v klidné oblasti bez rušivých vlivů
- Poskytnutí studentovi kopie poznámek třídy nebo přiřazení "studijního kamaráda", který vám pomůže při přijímání poznámek
- Umožnit studentovi, aby nahrál instruktážní instruktáže učitelů o úkolech, stejně jako třídní přednášky, které pomohou při odvolávání a učení
- Dává studentovi časté fyzické přestávky na pohyb a cvičení během dne, aby pomohl dobití, udržet si pozornost a vypálit nadbytečnou energii nebo pocity neklidu
- Nastavení komunikačního systému (například notebooku nebo denních e-mailů nebo telefonních hovorů) mezi rodiči a učitelem tak, aby se navzájem informovali o pokroku nebo potížích studenta
Pro další strategie školy klikněte na:
Školní tipy pro děti s ADHD
Strategie výuky
Další informace o speciálních vzdělávacích službách a procedurách získáte od místního školního obvodu nebo od vašeho ministerstva školství. Informace a podporu najdete také ve vašem Státním vzdělávacím a informačním středisku a na Úřadu pro občanská práva.
Zdroje:
Mary Durheimová. Příručka rodičů k § 504 . Nový informační a zdrojový průvodce CHADD pro AD / HD. 2007.
Mary Fowlerová. ADHD Briefing Paper, třetí vydání. Národní disseminační centrum pro děti se zdravotním postižením. Duben 2002.
Národní resource centrum pro ADHD. Pedagogické právo dětí s AD / HD ve veřejné škole. Co víme sérii. CHADD 2007.