Kontroverzní experimenty s psychologií

Neetické psychologické experimenty z minulosti

Bylo celá řada slavných psychologických experimentů, které jsou považovány za kontroverzní, nehumánní, neetické a dokonce i krutě - je zde pět kontroverzních experimentů s psychologií. Díky etickým kodexům a institucionálním přezkumným komisím se dnes většina těchto experimentů nikdy nepodařilo.

1 - Experimenty Milkingovy "Šokující" poslušnosti

Kdyby vám někdo řekl, abyste udělali bolestivý, možná smrtelný šok jinému člověku, udělali byste to? Převážná většina z nás by řekla, že takovou věc absolutně nikdy neučiníme, ale jeden kontroverzní psychologický experiment napadl tento základní předpoklad.

Sociální psycholog Stanley Milgram provedl řadu experimentů prozkoumat povahu poslušnosti . Milgramův předpoklad byl, že lidé často chodí na velké a někdy nebezpečné nebo dokonce nemorální délky, aby poslouchaly autoritu.

V Milgramově experimentu byli subjekty pověřeni dodáním silnějších elektrických šoků jiné osobě. Zatímco dotyčná osoba byla jednoduše herec, který předstíral, subjekty sami věřili, že druhá osoba byla skutečně šokována. Napěťové hladiny začaly pracovat s hodnotou 30 voltů a zvýšily se o 15 voltů až na maximum 450 voltů. Spínače byly také označeny frázemi včetně "mírného šoku", "středního šoku" a "nebezpečí: těžkého šoku". Maximální úroveň šoku byla prostě označena zlověstným "XXX".

Výsledky experimentu byly úžasné. Úžasné 65 procent účastníků bylo ochotno dodat maximální úroveň šoku, i když osoba, která předstírá, že je šokována, prosila, aby byla propuštěna nebo si stěžovala na srdeční onemocnění.

Pravděpodobně víte, proč je Milgramův experiment považován za tak kontroverzní. Nejen, že odhalila ohromující informace o délkách, které jsou lidé ochotni jít, aby poslouchali, ale také způsobilo značnou úzkost pro zúčastněné účastníky. Podle Milgramova vlastního průzkumu účastníků, 84 procent uvedlo, že byli rádi, že byli zapojeni do experimentu, zatímco 1 procenta uvedla, že litují jejich zapojení.

2 - Harlowův "Pit zoufalství"

Wikimedia Commons / Aiwok (CC 3.0)

Psycholog Harry Harlow uskutečnil řadu experimentů v šedesátých letech, jejichž cílem bylo prozkoumat silné efekty, které mají láska a připoutanost k normálnímu vývoji. V těchto pokusech Harlow izoloval mladé opice rhesus, zbavil je svých matek a nechal je v interakci s jinými opicemi. Pokusy byly často šokující, kruté a výsledky byly stejně ničivé.

Opičí děti v některých experimentech byly odděleny od svých skutečných matek a poté zvednuty "drátěnými" matkami. Jedna z náhradních matek byla vyrobena čistě z drátu. Zajišťovala jídlo, ale nenabídala měkkost ani pohodlí. Druhá náhradní matka byla vyrobena z drátů a hadříků, které nabízejí určitý stupeň pohodlí opičím novorozencům. Harlow zjistil, že zatímco opice půjdou na drátěnou matku pro výživu, upřednostňovaly měkkou matnou látku pro pohodlí.

Některé z Harlowových experimentů zahrnovaly izolaci mladé opice v tom, co nazýval "pitom zoufalství". Byla to v podstatě izolační komora. Mladé opice byly umístěny v izolačních komorách po dobu až 10 týdnů. Ostatní opice byly izolovány po dobu jednoho roku. Během několika málo dní se opičky dětí začaly chovat v rohu komnaty a zůstaly nehybné.

Harlowův strašlivý výzkum vyústil v opice s vážnými emocionálními a společenskými poruchami. Chyběli sociální dovednosti a nebyli schopni hrát s jinými opicemi. Byli také neschopní normálního sexuálního chování, a tak Harlow vymyslel další děsivé zařízení, které označil za "znásilňovaný regál". Izolované opice byly svázány v párování, aby se mohli chovat. Není divu, že izolované opice také skončily neschopností postarat se o své potomky, zanedbávat a zneužívat své mladé.

Harlowovy pokusy byly konečně zastaveny v roce 1985, kdy americká psychologická asociace přijala pravidla týkající se léčby lidí a zvířat ve výzkumu.

3 - Zimbardův simulovaný vězeňský experiment

Psycholog Philip Zimbardo na Stanfordské univerzitě. Obrázek zdvořilý shammer86. http://www.flickr.com/photos/shammer86/440278300/ - shammer86

Psycholog Philip Zimbardo šel na střední školu se Stanleym Milgramem a měl zájem o to, jak situační proměnné přispívají ke společenskému chování. Ve svém slavném a kontroverzním experimentu založil falešný vězení v suterénu oddělení psychologie na Stanfordské univerzitě . Účastníci byli náhodně zařazeni buď jako vězni nebo strážní, a Zimbardo sám sloužil jako vězeňský strážce.

Vědci se pokusili vytvořit realistickou situaci, dokonce "zatknout" vězně a přivést je do falešné věznice. Vězni byli umístěni do uniformy, zatímco strážným bylo řečeno, že potřebují udržovat kontrolu nad vězením, aniž by se uchýlili k síle nebo násilí. Když vězni začali ignorovat rozkazy, stráže začali využívat taktiku, která zahrnovala ponížení a osamělý vězeň, aby potrestali a ovládali vězně.

Zatímco experiment byl původně naplánován na dva celé týdny, musel být zastaven po pouhých šesti dnech. Proč? Protože vězeňští stráže začali zneužívat svou autoritu a krutě zacházeli s vězni. Na druhé straně vězni začali projevovat známky úzkosti a emočního utrpení.

Teprve poté, co absolventa studoval (a Zimbardova budoucí manželka) Christina Maslach navštívil falešnou věznici, bylo jasné, že situace je mimo kontrolu a byla příliš daleko. Maslach byl zděšen na tom, co se děje, a vyjádřila její strach. Zimbardo se pak rozhodl ukončit experiment.

Zimbardo později navrhl, že "i když jsme studie ukončili o týden dříve, než jsme plánovali, nedal jsme to brzy ukončit."

4 - Experiment Watsona a Raynera Little Albert

Veřejný obraz domény

Pokud jste někdy absolvovali třídu Úvod do psychologie , pak jste pravděpodobně alespoň trochu obeznámeni s malým Albertem . Behaviorista John Watson a jeho asistentka Rosalie Raynerovou podmínili chlapce, aby se obával bílé krysy a tento strach se dokonce rozšířil i na jiné bílé předměty, včetně vycpaných hraček a vlastní vousy Watsona.

Je zřejmé, že tento typ experimentu je dnes považován za velmi kontroverzní. Děsení dítěte a úmyslné vyškolení dítěte, aby se bál, je zjevně neetické. Jak se příběh odehrává, chlapec a jeho matka se přestěhovali předtím, než Watson a Rayner dokázali dítě dekondirovat, tolik lidí se zajímalo, jestli tam může být člověk s tajemným strachem z chlupatých bílých předmětů.

Někteří výzkumníci nedávno navrhli, že chlapec uprostřed studie byl vlastně dítětem jménem Douglas Meritte. Tito vědci věří, že dítě nebylo zdravým chlapcem, který Watson popsal, ale ve skutečnosti kognitivně postižený chlapec, který skončil umíráním hydrocefalu, když mu bylo pouhých šest let. Pokud je to pravda, dělá Watsonovu studii ještě více znepokojující a kontroverzní. Nicméně, novější důkazy naznačují, že skutečný Little Albert byl vlastně chlapec jménem William Albert Barger.

5 - Seligmanův pohled do naučené bezmocnosti

Během pozdních šedesátých let psychologové Martin Seligman a Steven F. Maier prováděli experimenty, které zahrnovaly kondiční psy, kteří po zaznění tónu očekávali elektrický šok. Seligman a Maier zaznamenali nečekané výsledky.

Když byly zpočátku umístěny v kyvadlové skříni, ve které byla jedna strana elektrizována, psy rychle přeskočili na nízkou bariéru, aby unikli nárazům. Dále byli psi připoutáni do postroje, kde byly výkyvy nevyhnutelné.

Poté, co byli připraveni očekávat šok, že nemohli uniknout, psi byli opět umístěni do kyvadlové schránky. Namísto skoků přes nízkou bariéru k útěku se psi nepokusili vymanit z krabice. Místo toho prostě ležely, kvílely a plakaly. Vzhledem k tomu, že se dříve dozvěděli, že není možný žádný útěk, nepokusili se změnit situaci. Vědci nazývají toto chování naučenou bezmocí .

Seligmanova práce je považována za kontroverzní, protože týrá zvířat zapojených do studie.

Závěrečné myšlenky

Mnoho psychologických experimentů provedených v minulosti by jednoduše nebylo možné díky etickým směrnicím, které řídí, jak jsou studie prováděny a jak jsou léčeni účastníci. Zatímco tyto kontroverzní experimenty jsou často znepokojivé, stále se můžeme naučit některé důležité věci o chování lidí a zvířat z jejich výsledků. Snad nejdůležitější je, že některé z těchto kontroverzních experimentů vedly přímo k tvorbě pravidel a pokynů pro provádění psychologických studií.