Jak vytvořit doma a učebnu přátelskou k ADHD

Tipy pro podporu a práci s dětmi s ADHD

Dr. Sydney S. Zentall, profesor speciálního vzdělávání na Purdue University, je mezinárodně známým výzkumníkem ve vzdělávání dětí s ADHD. Zaměřuje se specificky na preference a reakce těchto studentů na specifické učební podmínky a prostředí a je autorem knihy ADHD ve vzdělávání .

Jak se děti ADHD dozví nejlepší?

Podle Dr. Zentalla se děti s ADHD snaží o změnu / novost a aktivity s vysokým zájmem.

Nejlépe se zabývají aktivním učebním plánem ve škole a aktivním domácím prostředím. Začlenění fyzického pohybu a motorické aktivity po celý den zvyšuje úspěchy. Když se podílí na kognitivní aktivitě, děti s ADHD často využívají spíše volby než pouze úkoly zaměřené na dospělé. Díky své vrozené zvědavosti mají tyto děti velký potenciál k učení.

Problémy vznikají, když se dítě s ADHD nudí. Čím déle se například musí účastnit nějakého úkolu, nebo čím déle musí čekat na své zatáčky, tím více stimulace potřebují. Kromě této potřeby stimulace mají děti s ADHD také potřebu cítit kompetence, a to jak akademicky, tak společensky. Snaží se dělat dobře s činnostmi, které zahrnují určitou konkurenci, která umožňuje ostatním vidět, jak dobře dělají - získávají odměny, odznaky, vůdčí příležitosti nebo jiné symboly dosažení.

Sociální potřeby a výzvy

Děti s ADHD také těží z úzkých sociálních vazeb a příbuznosti s ostatními. Sociální interakce jsou často jejich nejdůležitějším zdrojem stimulace. Jste-li učitelem, je pro Vás tato teplá podpora a osobní pozornost životně důležitá.

Děti s ADHD také užívají emoční reakce v jiných.

Mohou být přitahovány k dětem ve škole, kteří způsobují více potíží a často hledají nebo se snaží provokovat emoční reakce, aby cítili více stimulace. Vzhledem k tomu, že hlasitá nebo rozčilená odpověď dospělého nebo rodiča má pro mnohé děti s ADHD tendenci posílit, jestliže musíte sdělit nesouhlas nebo popravení dítěte s ADHD, je nejvhodnější odpověď na věc, klid a klid.

Vytvoření učebny přátelské k ADHD

Dr. Zentall vytvořil seznam rodičů a učitelů, který by měl využít k tomu, aby pomohl dětem s ADHD vhodně naplnit jejich potřebu stimulace a kompetence.

Cíl 1 - potřeba stimulovat (pohyb a volby)

Cíl 2 - potřebuje kompetenci

A. Akademická kompetence
1. Úkoly

2. Nastavení

B. Sociální kompetence

Vytvoření domény přátelské k ADHD

Cíl 1 - potřeba stimulovat (pohyb a volby)

Cíl 2 - potřebuje kompetenci

A. Akademická kompetence
1. Úkoly

2. Nastavení

Zdroj:

Sydney S. Zentall, Ph.D., přátelská nastavení a úkoly @ School (F SAT-S) @ Home (F SAT-H). Purdue University. Katedra pedagogických studií. 2009.

Sydney S. Zental, Ph.D. "Přátelská třída a domácí nastavení pro podporu dětí s ADHD". Uzavření klíčové 21. výroční mezinárodní konference CHADD o AD / HD. Cleveland, Ohio. 10. října 2009.

Sydney S. Zentall, Ph.D. E-mailová korespondence. 20. října 2009.