Zlepšení psaného výrazu
Studenti s ADHD mají často opravdu skvělé, kreativní nápady. Získání těchto nápadů a myšlenek na papíře však může být někdy zcela náročné. Mnoho studentů s ADHD zjistí, že proces psaní je bojem a oblastí, které by se raději vyhnuly za každou cenu. Tito studenti často trvají déle, než začnou psát úkoly, mají potíže s uspořádáním svých myšlenek a dostávat je na papír a mohou se snažit udržet jejich zaměření na tento úkol.
Bohužel, když se student přestěhuje do vysokoškolských a vysokých škol , psaní úkolů - zpráv, esejí a diskusních otázek - se v kurikule výrazně řadí.
Proces psaní zahrnuje integraci několika dovedností včetně schopnosti vytvářet, plánovat a organizovat myšlenky, vyjadřovat své myšlenky slovy a strukturovat věty a odstavce ve správném pořadí. Psaní také vyžaduje pracovní paměť. Ve své knize Výuka dospívajících s ADD, ADHD a výkonnostními deficity , Chris Dendy, MS, vysvětluje, jak funguje pracovní paměť: "Studenti musí používat svou pracovní paměť, aby si pamatovali, o čem píší a rozhodují, vyjádřit další. Jednoduché držení této myšlenky nebo části informací v pracovní paměti dostatečně dlouhé, aby je bylo možné psát, je často obtížné. "Pracovní paměť je také nezbytná pro správné použití pravopisu, gramatiky, kapitalizace a interpunkce při psaní.
Navíc je zapotřebí jemné motorické koordinace a možnost uspořádat tisk na papíře. Student musí také řídit impulzivitu a tendenci spěchat svou prací a musí být schopen udržet pozornost k dokončení procesu psaného projevu.
Strategie ke zlepšení psaného vyjádření
- Použijte jakoukoli formu psaní přirozeněji - tištěné nebo kurzívní. Pro mnoho studentů je tisk mnohem snadnější a vyžaduje méně paměti než kurzívní psaní.
- Používejte počítač pro psaní.
- Požádejte o ubytování, například prodloužený čas na písemnou práci.
- Brainstorm nápady a napište je všechny dolů, pak úzké výběry jeden po druhém.
- Promluvte si to. Strávte nějaký čas nahlas o tom, co chcete napsat.
- Diktovat slova do magnetofonu, zadejte je nebo použijte program řeči-text.
- Použijte poznámky Post-it pro zapsání každé z vašich nápadů na téma. Pak uspořádat a seskupovat nápady.
- Vytvořte obrys nebo použijte grafický organizátor nebo mapu mysli, která pomůže strukturovat projekty psaní.
- Napište první návrh písemného zadání a poté ho ukažte učiteli dříve, než je zapotřebí, aby mohla před podáním konečného návrhu předložit návrhy a poskytnout informace.
- Požádejte svého učitele o dvě stupně - jeden stupeň pro obsah a druhý pro gramatiku, pravopis a interpunkci.
- Pokud používáte počítač, spusťte kouzlo a kontrolu gramatiky.
- Získejte pomoc od vašeho rodiče nebo přítele s korekcí a kontrolou vaší práce.
Zdroj:
Chris A. Zeigler Dendy, MS, výuka dospívajících s ADD, ADHD a deficity výkonných funkcí: Stručná referenční příručka pro učitele a rodiče. Druhé vydání. Woodbine House, 2011.
Sandra F. Reif, MA, Jak dosáhnout a učit děti s ADD / ADHD: Praktické techniky, strategie a intervence. Druhé vydání. Jossey-Bass. 2005.