Jak konstruktivismus souvisí s porozuměním fobií

Fobie jsou moderní sociální konstrukce?

Konstruktivismus je druh teorie učení, který vysvětluje lidské učení jako aktivní pokus o budování významu ve světě kolem nás. Konstruktivisté věří, že učení je aktivnější a sebereji, než postuluje behaviorismus nebo kognitivní teorie .

Konstruktivismus rozděluje učení do dvou typů: ubytování a asimilace. Důraz je kladen na touhu a schopnost jednotlivce učit se a učitel nebo terapeut je jenom tam, aby pomohl vést samostatné učení.

Existuje několik typů konstruktivismu, včetně:

Zde budeme diskutovat o kognitivním a sociálním konstruktivismu, protože se týká vysvětlení fobie . Vysvětlení sociálního konstruktivismu je druhé, protože je to variace kognitivního konstruktivismu.

Kognitivní konstruktivismus

Psycholog Jean Piaget získal uznání za vytvoření kognitivní konstruktivistické teorie . Skládá se ze dvou hlavních částí nazývaných: věky a etapy. Věková složka předpovídá schopnost dětí pochopit nebo nepochopit určité věci. Součástí jednotlivých etap je skutečnost, že lidé nemohou okamžitě pochopit a používat informace, místo toho musí své zkušenosti rozvíjet.

Tato teorie přímo odporuje vzdělávacímu modelu, který většina amerických veřejných škol používá k přenosu znalostí. Tam, kde učitelé očekávají, že si studenti zapamatují informace po krátkém procvičování, místo aby objevili svůj vlastní zájem o něco a pak je zažili.

V učebně Piagetian učitel vytvoří bohaté prostředí umožňující studentům spontánní prozkoumání.

Sociální konstruktivismus

Sociální konstruktivismus je rozmanitý kognitivní konstruktivismus, který učinil psycholog Lév Vygotsky. On věřil v kognitivní model, ale tvrdil, že to není jen proces učení, který je důležitý, je to "proces, kterým se žáci začlenili do znalostní komunity".

Viděl, že učení vyžaduje společenskou interakci mezi lidmi. Tak vznikl sociální konstruktivismus.

Kognitivní i sociální konstruktivismus považuje znalosti za aktivně postavené.

Sociální konstruktivismus a léčba fobie

Terapeut po sociální konstruktivistické teorii k léčbě pacientky s fobií by předpokládal, že člověk může porozumět strachu jiného člověka tím, že zkoumá společenský kontext pacientovy zkušenosti.

Tato stejná teorie se odráží v plánech sociálních konstruktivistů pro fobii . Terapeut podle této teorie by věřil, že účinnost léčby bude do značné míry závislá na prostředí, ve kterém pacient užíval předepsanou intervenci.

Proto by vás terapeut mohl naučit různé strategie. Například překonat svůj strach doma a další, když jste na veřejnosti.

Sociální stavba úzkostných poruch

Zkušenosti záchvatů úzkosti jsou jen součástí lidské činnosti. Avšak hlášené úrovně úzkosti se od konce druhé světové války zvýšily alarmujícím tempem. Nyní v 21. století jsou úzkostné poruchy mezi nejběžnější problémy duševního zdraví na celém světě.

Fobie jsou úzkostná porucha a někteří klinici věří, že společenská konstrukce naší moderní společnosti s rychlým tempem a vysokými nároky přispěla a nadále přispívá k tomuto nárůstu úzkostných poruch.

Dokonce další důkazy naznačují, že podle článku publikovaného v časopise Canadian Journal of Psychiatry je nárůst kvůli převládající víře v naši společnost, že "symptomy spojené s úzkostí jsou sociálně a lékařsky legitimní reakcí na život v moderní době"

Zdroje:

Berkeley Graduate divize: Sociální konstruktivismus. > http://gsi.berkeley.edu/gsi-guide-contents/learning-theory-research/social-constructivism/.

Dowbiggin. Kanadský žurnál psychiatrie: Vysoké úzkosti - sociální stavba úzkostných poruch (2009).

Hays a Singh. Kvalitativní dotazování v klinických a vzdělávacích podmínkách. (2012).

Univerzita Houston: Přehled kognitivního konstruktivismu.