Šokující příběh známého divokého dítěte zvednutého v izolaci
Bylo zaznamenáno několik případů divokých dětí vychovaných v sociální izolaci s malým nebo žádným lidským kontaktem. Jen málo lidí zaujalo veřejnou a vědeckou pozornost, jako je to u mladé dívky zvané Genie. Strávila téměř celé dětství zamčené v ložnici, izolované a zneužívané už více než deset let. Genieův případ byl jedním z prvních, kdo test teorie kritických období položil.
Mohlo by dítě vychované v úplné deprivaci a izolaci rozvíjet jazyk? Mohlo by se živé prostředí vyrovnat za děsivou minulost?
Genie pozadí
Genieův příběh vyšel najevo, 4. listopadu 1970, v Los Angeles, Kalifornie. Sociální pracovnice objevila 13letou dívku poté, co její matka vyhledala služby. Sociální pracovnice brzy zjistila, že dívka byla omezena na malou místnost a vyšetřování úřadů rychle ukázalo, že dítě trávilo většinu svého života v této místnosti, často vázanou na židlička.
Dívka dostala jméno Genie v jejím spisu, aby ochránila její identitu a soukromí. "Název věci je Genie, to není pravé jméno člověka, ale když přemýšlíme o tom, co je džin, džin je stvoření, které vychází z láhve nebo co jiného, ale vystupuje do lidské společnosti v dětství. ve skutečnosti není zvíře, které mělo lidské dětství, "vysvětluje Susan Curtiss v dokumentárním filmu Nova z roku 1997 s názvem" Tajemství divokého dítěte ".
Oba rodiče byli obviněni ze zneužívání, ale Genieův otec spáchal sebevraždu den předtím, než se měl objevit u soudu, takže zanechal poznámku, že "svět nikdy nepochopí".
Genieův život před svým objevením byl jedním z naprosté deprivace. Většinu svých dnů strávila nahá, když byla nahá na židli, která dokázala pohybovat rukama a nohama.
Když udělala hluk, její otec ji porazil. Její otec, matka a starší bratr jí zřídka mluvili. Vzácné časy, kdy se její otec s ní soustředil, měl to štěkat nebo vrčet.
Příběh jejího případu se brzy rozšířil a upoutal pozornost jak od veřejnosti, tak od vědecké komunity. Případ byl důležitý, řekl psycholingvista a autor Harlan Lee, protože "naše morálka nám neumožňuje provádět pokusy s lidmi o deprivační pokusy, tito nešťastní lidé jsou vše, co musíme pokračovat."
S tak velkým zájmem o její případ se stala otázka, co by se s ní měla dělat. Tým psychologů a jazykových odborníků zahájil proces rehabilitace Genie.
Výuka Genie
Národní institut duševního zdraví (NIMH) poskytl prostředky na vědecký výzkum v případě Genie.
"Myslím, že všichni, kteří s ní přišli do styku, byli přitahováni k ní. Byla nějakým způsobem spojena s lidmi, kteří se stále více a více rozvíjeli, ale od počátku byli přítomni. , ale jen tak nějak podle toho, jak vypadá v očích, a lidé chtějí dělat věci pro ni, "řekl psycholog David Rigler, součást" týmu Genie ".
Jejím rehabilitačním týmem byla také absolventka Susan Curtissová a psycholog James Kent.
Po prvním příjezdu do týmu UCLA se tým setkala s dívkou, která vážila pouhých 59 liber a pohybovala se podivným "králíkem králíkem". Často plivala a nedokázala narovnat ruce a nohy. Tichá, inkontinentní a neschopná žvýkat, zpočátku vypadala, že pozná její vlastní jméno a slovo "omlouvám se".
Po zhodnocení emocionálních a kognitivních schopností Genia ji Kent popsal jako "nejhlubší poškozené dítě, jaké jsem kdy viděl ... Genieův život je pouští." Její ticho a neschopnost užívat jazyk ztěžuje posuzování jejích duševních schopností, ale na základě testů dosahuje úrovně 1 roku.
Brzy začala urychlovat postup v určitých oblastech, rychle se učí, jak používat toaletu a oblékat se. V příštích několika měsících začala prožívat další rozvojový pokrok, ale v oblastech, jako je jazyk, zůstávala chudá. Byla ráda, že vyjížděla na denní výlety mimo nemocnici a prozkoumala své nové prostředí s intenzitou, která ohromila její pečovatele i cizince. Curtiss navrhl, že Genie má silnou schopnost komunikovat neverbálně a často přijímá dary od úplných cizinců, kteří chtějí pochopit silnou potřebu mladé dívky prozkoumat svět kolem ní.
Kritická doba a jazyková akvizice
Důvodem, proč Genieův případ fascinoval psychology a lingvisty tak hluboce, bylo to, že představovalo jedinečnou příležitost pro studium horko napadené debaty o vývoji jazyka . Nativisté se domnívají, že schopnost jazyka je vrozená, zatímco empirici naznačují, že to jsou environmentální proměnné, které hrají klíčovou roli. V podstatě se svrbí do starodávné přírody versus rozvíjet diskusi. Do genetiky nebo životního prostředí hraje větší roli v rozvoji jazyka?
Nativist Noam Chomsky navrhl, že osvojování jazyka nemůže být plně vysvětleno samotným učením. Místo toho navrhl, aby se děti narodily pomocí zařízení pro získávání jazyků (LAD), vrozené schopnosti porozumět zásadám jazyka. Jakmile je LAD vystaven jazyku, dovoluje dětem, aby se naučili jazyk pozoruhodným tempem.
Lingvista Eric Lenneberg naznačuje, že schopnost osvojit si jazyk stejně jako mnoho jiných lidských chování podléhá kritickým obdobím. Kritické období je omezenou dobu, během níž je organismus citlivý na vnější podněty a je schopen získat určité dovednosti. Podle Lenneberga trvá kritické období pro získání jazyků až do 12 let. Po začátku puberty argumentoval, že organizace mozku se stává nastavena a již není schopna plně naučit a používat jazyk plně funkčním způsobem.
Genieův případ představil výzkumným pracovníkům jedinečnou příležitost. Pokud by byla poskytnuta obohacená učební prostředí, mohla by překonat své zanedbané dětství a naučit se jazyk, i když jí chyběla kritická doba? Kdyby mohla, mohlo by to naznačovat, že kritická hypotéza vývoje jazyka byla špatná. Pokud by nemohla, znamenalo by to, že Lennebergova teorie je správná.
Jazykový pokrok Genie
Navzdory hodnocení na úrovni 1 roku po svém počátečním hodnocení Genie rychle začala přidávat nová slova k její slovní zásobě. Začala tím, že se učí o jednotlivých slovech a nakonec začala dát dohromady dvě slova dohromady, jak dělají malé děti. Curtiss začal cítit, že Genie bude plně schopen získat jazyk.
Po roce léčby dokonce začala dát dohromady tři slova. U dětí, které procházejí normálním jazykovým vývojem , následuje tato fáze, která je známá jako jazyková exploze. Děti rychle získávají nová slova a začnou je spojovat novým způsobem. Bohužel se pro Genie nikdy nestalo. Její jazykové schopnosti zůstaly v této fázi a zdálo se, že není schopna aplikovat gramatické pravidla a používat jazyk smysluplným způsobem. V tomto okamžiku se její pokrok odrazil a její nabytí nového jazyka se zastavilo.
Zatímco se Genie dokázala naučit nějaký jazyk po pubertě, její neschopnost používat gramatiku (což Chomsky navrhuje, je to, co odděluje lidský jazyk od zvířecí komunikace), nabízí důkazy pro hypotézu kritických období.
Samozřejmě, Genieův případ není tak jednoduchý. Nejen že jí chyběla kritická doba pro výuku jazyka, ale i ona byla strašně zneužita. Byla podvyživená a zbavena kognitivní stimulace po většinu svého dětství. Výzkumníci také nikdy nebyli schopni plně určit, zda Genie trpí již existujícími kognitivními deficity. Jako dětka ji pediatr identifikoval jako nějaký druh mentálního zpoždění. A tak se vědci nechali přemýšlet o tom, zda Genie trpí kognitivními deficity způsobenými jejími roky zneužívání nebo zda se narodila s určitým stupněm mentální retardace.
Argumenty nad péčí Genie
Psychiatr Jay Shurley pomohl posoudit Genie poté, co byla poprvé objevena, a poznamenal, že jelikož situace, jako je její, byly tak vzácné, rychle se stala centrem boje mezi výzkumníky, kteří se na ní podíleli. Argumenty ohledně výzkumu a průběhu její léčby brzy vybuchly. Genie občas strávil noc v domě Jeana Butlera, jednoho z jejích učitelů. Po vypuknutí spalniček byl Genie umístěn v učebně u učitele. Butler se brzy stal ochranou a začal omezovat přístup k Genie. Ostatní členové týmu cítili, že Butlerův záměr se stane slavným z případu, když tvrdí, že Butler se nazývala další Anne Sullivanová, učitelka proslulá pomoci Helenu Kellerovi, aby se naučila komunikovat.
Nakonec byl Genie odstraněn z Butlerovy péče a šel žít v domově psychologa Davida Riglera, kde zůstala v příštích čtyřech letech. Navzdory určitým potížím se zdálo, že se v domácnosti Riglera daří dobře. Byla potěšena poslechem klasické hudby na klavír a ráda kreslila a často se snažila snáze komunikovat prostřednictvím kresby než pomocí jiných metod.
Začátek konce
NIMH stihla v roce 1974 financování kvůli nedostatku vědeckých poznatků. Lingvistka Susan Curtissová zjistila, že zatímco Genie mohla používat slova, nemohla vytvořit gramatiku. Nemohla tyto slova uspořádat smysluplným způsobem a podpořila myšlenku kritického období v rozvoji jazyka. Riglerův výzkum byl rozrušený a převážně neoficiální. Bez prostředků na pokračování výzkumu a péče o Genie byla převedena z péče Riglera.
V roce 1975 se Genie vrátila k životu s matkou. Když její matka zjistila, že úkol je příliš obtížný, Genie prošla řadou pěstounských domů, kde byla často vystavena dalšímu zneužívání a zanedbávání. Genieova mateřská matka pak žalovala Dětskou nemocnici v Los Angeles a výzkumný tým a nabádala je k nadměrnému testování. Zatímco soud byl nakonec vyřešen, vyvolal důležité otázky ohledně léčby a péče o Genie. Vyšetřoval výzkum terapeutická léčba dívky?
Situace Genia se dále zhoršovala. Poté, co v pěstounských domech strávila značné množství času, vrátila se do dětské nemocnice. Bohužel, pokrok, ke kterému došlo během prvního pobytu, byl vážně ohrožen následnou léčbou, kterou dostala v pěstounské péči. Genie se bála otevřít ústa a vrátila se do ticha.
Kde je dnes Genie?
Dnes žije Genie v dospělé pěstounské péči někde v jižní Kalifornii. Je málo známo o svém současném stavu, ačkoli anonymní osoba najala soukromého vyšetřovatele, aby ji sledovala v roce 2000 a označila ji za šťastnou. To kontrastuje s popisem psychiatra Jay Shurley, který ji navštívil na svém 27. a 29. narozeninách, a charakterizoval ji jako velmi tichou, depresivní a chronicky institucionalizovanou.
"Co odneseme od tohoto opravdu smutného příběhu?" zeptal se Harlan Lee v dokumentárním filmu NOVA "Tajemství divokého dítěte". "Podívejte se, v tomto druhu výzkumu je etické dilema. Pokud chcete dělat přísnou vědu, pak Genieovy zájmy se dostanou na druhou dobu." "Pokud se o Genie jenom zajímáte, pak byste moc neudělali Vědeckého výzkumu, co byste chtěli dělat ještě horší, byly dvě role, vědce a terapeutka v jednom případě v jednom případě spojeny, takže myslím, že budoucí generace budou studovat případ Genie ... nejen o tom, co nás může naučit o vývoji člověka, ale také o tom, co nás může naučit o odměnách a rizicích provádění "zakázaného experimentu". "
> Zdroje:
> Lenneberg, E. (1967). Biologické základy jazyka. New York: Wiley.
> Pines, M. (1997). Civilizace Genie. Ve výuce angličtiny prostřednictvím disciplín: psychologie, Loretta F. Kasper, Ed.
> PBS. (1997). Tajemství divokého dítěte. NOVA.
> Rolls, G. (2005). Klasické případové studie v psychologii . Londýn: Hodder Arnold.
> Rymer, R. (1993). Genie: Vědecká tragédie. New York: Harper Collins.