Bližší pohled na to, jak se lidé učí pozorováním
Učení je pozoruhodně složitý proces, který je ovlivněn celou řadou faktorů. Jak většina rodičů pravděpodobně velmi dobře uvědomuje, pozorování může hrát kritickou roli při určování toho, jak a co se děti učí. Jak se říká, děti jsou velmi podobné houbám, namáčení zkušeností, které mají každý den.
Vzhledem k tomu, že učení je tak složité, existuje mnoho různých psychologických teorií, které vysvětlují, jak a proč se lidé učí.
Psycholog Alberban Bandura navrhl teorii sociálního učení, která naznačuje, že pozorování, imitace a modelování hrají primární roli v tomto procesu. Banduraova teorie kombinuje prvky z behaviorálních teorií , které naznačují, že se všechna chování učí podmíněně a kognitivní teorie, které berou v úvahu psychologické vlivy jako je pozornost a paměť .
Jak funguje teorie sociálního učení?
Během první poloviny 20. století se behaviorální škola psychologie stala dominantní silou. Chovanci navrhli, aby bylo veškeré učení výsledkem přímých zkušeností s prostředím prostřednictvím procesů sdružování a posilování. Zatímco Banduraova teorie je zakořeněna také v mnoha základních pojmech tradiční teorie učení, věřil, že přímé zesílení nemůže zahrnovat všechny typy učení.
Například děti a dospělí často projevují učení o věcech, s nimiž nemají přímou zkušenost.
Dokonce i když jste nikdy nezahrnuli baseballovou pálku do vašeho života, pravděpodobně byste věděli, co máte dělat, kdyby vám někdo podal pálku a řekl vám, abyste se pokusili zasáhnout baseball. Je to proto, že jste viděli, že jiní provádějí tuto akci buď osobně nebo v televizi.
Zatímco behaviorální teorie učení naznačují, že veškeré učení bylo výsledkem asociací tvořených podmíněním, posilováním a tresty, teorie sociálního učení Bandura navrhla, že učení může také nastat jednoduše tím, že pozoruje činnost druhých.
Jeho teorie přinesla společenský prvek, argumentuje tím, že lidé mohou naučit nové informace a chování sledováním jiných lidí. Známý jako pozorovací učení , tento typ učení může být použit k vysvětlení širokého spektra chování, včetně těch, které často nelze odvodit z jiných učebních teorií.
3 Věci, které byste měli vědět o teorii sociálního učení
Ve středu teorie sociálního učení existují tři základní pojmy. První je myšlenka, že se lidé mohou naučit prostřednictvím pozorování. Další je myšlenka, že vnitřní duševní stavy jsou podstatnou součástí tohoto procesu. Nakonec tato teorie uznává, že právě proto, že se něco naučilo, neznamená to, že to povede ke změně chování.
"Učení by bylo nesmírně namáhavé, nemluvě o nebezpečném, kdyby se lidé museli spoléhat pouze na účinky svých vlastních akcí, aby je informovali, co mají dělat," vysvětloval Bandura ve své knize Teorie sociálního učení z roku 1977. "Naštěstí se většina lidského chování naučí pozorováním prostřednictvím modelování: z pozorování ostatních člověk vytváří představu o tom, jak se chovají nové chování, a později tyto kódované informace slouží jako vodítko pro akci."
Podívejme se každou z těchto konceptů do hloubky.
1. Lidé se mohou naučit prostřednictvím pozorování.
V jednom z nejznámějších experimentů v historii psychologie Bandura prokázala, že děti učí a napodobují chování, které pozorovali u jiných lidí. Děti ve studiu v Banduře pozorovaly dospělého, který se hněvivě dopustil k paneně Bobovi.
Když byly děti později dovoleny hrát v místnosti s panenkou Bobo, začaly napodobovat agresivní akce, které předtím pozorovaly.
Bandura identifikoval tři základní modely pozorovacího učení:
- Živý model, který zahrnuje skutečný jedinec, který projevuje nebo vystupuje z chování.
- Slovní instrukční model, který zahrnuje popisy a vysvětlení chování.
- Symbolický model, který zahrnuje skutečné nebo smyšlené znaky zobrazující chování v knihách, filmech, televizních programech nebo on-line médiích.
Jak vidíte, pozorovací učení nemusí nutně vyžadovat, aby se jiný člověk podílel na činnosti. Slyšení slovních instrukcí, jako je poslech podcastu, může vést k učení. Můžeme se také učit tím, že čteme, slyšíme nebo sledujeme činy charaktery v knihách a filmech.
Jak si dokážete představit, tento typ pozorovacího učení se stalo bleskem pro diskusi, protože rodiče a psychologové diskutují o tom, jaký dopad má popová kultura na děti. Mnoho se obává, že děti mohou naučit špatné chování, jako je agrese z násilných videohier, filmů, televizních programů a online videa.
2. Duševní stavy jsou důležité pro učení.
Právě pozorování jednání někoho jiného není vždy dost, aby vedlo k učení. Váš vlastní duševní stav a motivace hrají důležitou roli při určování, zda se chování učí nebo ne.
Zatímco behaviorální teorie učení naznačovaly, že to bylo vnější posilování, které vytvořilo učení, Bandura si uvědomil, že posilování nemusí vždy pocházet z vnějších zdrojů.
Bandura poznamenal, že externí posilování životního prostředí není jediným faktorem ovlivňujícím učení a chování. On popsal vnitřní posílení jako formu vnitřní odměny, jako je pýcha, spokojenost a smysl pro úspěch. Tento důraz na vnitřní myšlení a poznávání pomáhá propojit teorie učení s kognitivními vývojovými teoriemi. Zatímco mnoho učebnic uvádí teorii sociálního učení se behaviorálními teoriemi, sám Bandura popisuje jeho přístup jako "sociální kognitivní teorii".
3. Učení nemusí nutně vést ke změně chování.
Jak tedy zjistíme, kdy se něco naučí? V mnoha případech může být učení okamžitě vidět, když se zobrazí nové chování. Když naučíte dítě jízdit na kole, můžete rychle zjistit, zda se učení stalo tím, že dítě své jízdy na kole nenamáhalo.
Ale někdy se můžeme naučit věci, přestože toto učení nemusí být okamžitě zřejmé. Zatímco behavioristé věřili, že učení vedlo ke stálé změně v chování, pozorovací učení demonstruje, že lidé mohou naučit nové informace bez toho, aby prokázali nové chování.
Jak se stane pozorovací učení?
Důležité je také poznamenat, že ne všichni pozorovaní chování jsou efektivně naučeni. Proč ne? Faktory, které zahrnují jak model, tak žáka, mohou hrát roli v tom, zda je sociální učení úspěšné. Určité požadavky a kroky musí být také dodrženy.
Následující kroky jsou zapojeny do procesu pozorování a modelování:
- Pozor: Abyste se mohli učit, musíte být opatrní. Cokoli, co odvádí vaši pozornost, bude mít negativní vliv na pozorovací učení. Pokud je model zajímavý nebo existuje nový aspekt situace, je mnohem pravděpodobnější, že věnujete celou pozornost učení.
- Zachování: Schopnost ukládat informace je také důležitou součástí procesu učení. Zachování může být ovlivněno řadou faktorů, ale schopnost vytahovat informace později a jednat na nich je nezbytná pro pozorovací učení.
- Reprodukce: Jakmile jste věnovali pozornost modelu a uchovali si informace, je čas skutečně provést chování, které jste pozorovali. Další praxe naučeného chování vede ke zlepšení a posunu dovedností.
- Motivace: Konečně, aby bylo pozorovací učení úspěšné, musíte být motivováni napodobit chování, které bylo modelováno. Posílení a tresty hrají důležitou roli v motivaci. Zatímco prožívání těchto motivátorů může být vysoce efektivní, tak může pozorovat i ostatní, kteří mají nějaký druh posílení nebo trestání. Pokud například uvidíte dalšího studenta odměněný dodatečným kreditem za to, že se dostanete do třídy včas, můžete začít každý den zobrazovat několik minut dříve.
Několik žádostí o teorii sociálního učení
Teorie sociálního učení může mít řadu aplikací v reálném světě. Může být například použita k tomu, aby vědcům pomohla pochopit, jak mohou být agrese a násilí přenášeny prostřednictvím pozorovacího učení. Studiem násilí v médiích mohou vědci lépe porozumět faktorům, které mohou vést děti k tomu, že se chovají agresivně, jak vidí v televizi a ve filmech.
Sociální učení může být také využito k tomu, aby lidem učil pozitivní chování. Výzkumníci mohou využít teorii sociálního učení k tomu, aby prozkoumali a porozuměli způsobům, jakým mohou být pozitivní role modelů používány k podpoře žádoucího chování a k usnadnění sociálních změn.
Slovo z
Vedle ovlivňování jiných psychologů má Bandura teorie sociálního učení významný dopad na oblast vzdělávání. Dnes učitelé i rodiče uznávají, jak důležité je modelovat vhodné chování. Jiné strategie ve třídách, jako je podpora dětí a budování vlastní účinnosti, jsou také zakořeněny v teorii sociálního učení.
Jak poznamenal Bandura, život by byl neuvěřitelně obtížný a dokonce nebezpečný, kdybyste se musel naučit vše, co znáte z osobních zkušeností. Tolik z vašeho života je zakořeněno ve vašich společenských zkušenostech, takže není překvapením, že pozorování druhých hraje tak zásadní roli v tom, jak získáváte nové znalosti a dovednosti. Lepším porozuměním, jak funguje teorie sociálního učení, můžete získat větší ocenění za mocnou roli, kterou pozorování může hrát při utváření věcí, které známe, a věcí, které děláme.
> Zdroje:
> Bandura, A. Vlastní účinnost: Cvičení kontroly. New York: WH Freeman; 1997.
> Weiner, IB a Craighead, WE. Teorie sociálního učení. Corsini Encyclopedia of Psychology, svazek 4. Hoboken, NJ: John Wiley & Sons.