Fyzický vývoj v raném dětství zahrnuje jak fyzický růst, tak rozvoj motorických dovedností. Oba rodiče a pediatři sledují tělesný vývoj tak, aby zajistily, že děti splňují určité fyzické vývojové etapy , které probíhají během prvních pěti let života.
Zvýšení motorických dovedností
Fyzický vývoj během batolek zahrnuje některé významné pokroky v hrubých motorických dovednostech a jemných motorických dovednostech.
Chůze je samozřejmě jedním z nejvýznamnějších milníků, které většina dětí dosáhne někdy ve věku od 12 do 15 měsíců. Brzy začínají batoľata prokázat řadu pokročilejších schopností, včetně chůze zpátky, házet míč, skákat na místě a jezdit na tříkolce. Batoľatá se také stanou více adepty při činnostech, které vyžadují jemné pohyby motorů, jako je psaní, stohování bloků, používání lžíce a pití z šálku.
Potřeba nezávislosti také roste v průběhu let dětí, takže děti v tomto věku jsou stále více odhodlány dělat věci na vlastní pěst. Problémem je samozřejmě, že zatímco oni mohou mít touhu dělat věci nezávisle, velmi často nemají dovednosti, aby tak učinily. Vzhledem k tomu, že děti často nemají schopnost ani vědomosti, aby dělaly věci, které by chtěly dělat, často se stávají velmi frustrovanými, když se ocitnou v neschopnosti splnit úkoly, jako je zapnutí košile.
Vzrušující záchvaty jsou v tomto věku poměrně běžné a rodiče batolat jsou obvykle zvyklí slyšet "ne", který se denně používá mnohokrát. Rodiče by měli pomáhat podporovat nezávislost a motorické dovednosti tím, že dávají dětem úkoly, které jsou schopné vykonávat buď samostatně, nebo s pomocí pro dospělé.
Samostatné krmení
Batoľatá se také mnohem více vyznají při krmení a mnoho dětí může trvat na jídle bez pomoci dospělého. Vlastní krmení je důležité z mnoha důvodů. Nejen, že pomáhá dětské praxi pomocí svých rukou a prstů, ale také pomáhá podporovat nezávislost. Proces vlastního krmení obvykle začíná zaváděním prstových jídel nebo malých kousnutí jídla, které si sama může vyzvednout. Může to být špinavé, ale jakmile dítě začne zvedat a nakrmit si malé kousky jídla, může být čas začít představovat nádobí.
Je důležité si uvědomit, že každé dítě je jiné a že děti dosahují vývojových milníků v různých časech. Zatímco jedno dítě může být připraveno začít se učit s lžičkou kolem věku jedna, další dítě by mohlo potřebovat ještě několik měsíců, aby bylo připraveno udělat tento krok. Pokud dítě dosáhne bodu, kdy odmítne dát dospělým, aby ji podali a pokusí se vytáhnout lžičku z ruky dospělé osoby, je pravděpodobně připravena zahájit cvičení sami. Zatímco jídlo může trvat déle a bude jistě mnohem posedlé, je to důležitý krok ve vývoji.