Nedostatky pracovní paměti přispívají k problému
Mnoho dětí s poruchou pozornosti s hyperaktivitou ( ADHD ) má potíže při čtení porozumění. Vzhledem k tomu, že čtení hraje takovou důležitou roli v životě dítěte a může dokonce ovlivnit jeho sebevědomí, je důležité si uvědomit, že problémy s gramotností mají neadekvátní dopad na děti s ADHD a že jim pomáhají.
Význam čtení pro děti
Čtení je tak důležitou součástí školy a učení obecně, bez ohledu na to, zda dítě má nebo nemá ADHD.
Každá oblast vyžaduje, aby byl student schopen porozumět čtenému materiálu a uchovat si tyto informace. To zahrnuje nejen pochopení slov v pasáži, ale také vzpomínání, organizování, analýza a budování významu z těchto slov. Když mají studenti špatný přehled o tom, co čtou, je ovlivněna každá oblast akademického fungování tohoto studenta. Zpoždění v této oblasti může vést nejen k nedostatkům v učení a akademické frustraci, ale ik pocitu nedostatečnosti a sebevědomí pro studenty. Je proto důležité, aby děti s ADHD, které se snaží číst, dostaly prostředky, které jim pomohou zlepšit.
Jak nepozornost způsobuje problémy při čtení
Pokud zjistíte, že vaše dítě s ADHD čte plynule a přesně, když čte nahlas na vás, přesto má potíže s porozuměním a pamětí na to, co právě četl , je pravděpodobné, že problémy s trvalou pozorností se dostanou do cesty.
Mnoho studentů s ADHD může zaostávat při čtení, chybějící fráze v textu, přeskakování slov nebo vět, ztráta informací o tom, kde jsou na stránce, chybějící detaily a spojení. To je zvláště zřejmé, když jsou průchody dlouhé a složité. Nuda a únava mohou převzít a pozornost může rychle projít jinde.
Role deficitu pracovní paměti
Kromě zbývajícího varování a odolnosti rozptýlení vyžaduje čtení znalostí, aby si student mohl vzpomenout na to, co bylo přečteno v předchozích větách a odstavcích. Tímto způsobem může rozvíjet a upravovat přiměřené pracovní chápání poselství každé části textu a jak jsou tyto složky vzájemně propojeny. Zpracování a integrace všech těchto informací je složité. Student musí být schopen seřadit pojmy do textu, vybrat nejdůležitější informace, vzít v úvahu tyto informace a pak je analyzovat.
Dítě musí být také schopno rychle a efektivně načíst, souvisat a aplikovat příslušné předchozí znalosti. Sledování více konceptů najednou a neustálého sebepozorování, aby se ujistil, co čte, má smysl, může být neuvěřitelně obtížné pro studenty se zhoršenou pracovní pamětí, což je často problém pro děti s ADHD.
Co se týkají čtení problémů pro mé dítě s ADHD?
Pokud máte obavy ohledně porozumění vašeho dítěte, poraďte se s pediatrem. Někdy se tyto výzvy týkají společného postižení v oblasti čtení, jako je dyslexie .
Dobrou zprávou je, že existují trategie ke zlepšení porozumění čtením u studentů s ADHD . S poradenstvím můžete svým dětem pomoci získat správné čtené dovednosti a důvěru.
Zdroje:
Thomas E. Brown, Philipp C. Reichel, Donald M. Quinlan; Psychiatrické oddělení, Lékařská fakulta Yale University. "Rozšířený čas zlepšuje hodnocení porozumění čtením pro dospívající s ADHD" Open Journal of Psychiatry; 1, 79-87, říjen 2011.
Mel Levine, Pedagogická péče: Systém pro porozumění a pomoc dětem s rozdílnými učeními v domácnosti a ve škole. Vydavatelství pedagogů, 2001.
Sydney S. Zentall, ADHD ve vzdělávání: základy, vlastnosti, metody a spolupráce. Osobní vzdělávání, Inc. 2006.