Sedmý stupeň psychosociálního rozvoje
Generativita versus stagnace je sedmá z osmi stupňů teorie psychologického vývoje Erika Eriksona . Tato fáze probíhá během střední dospělosti ve věku přibližně od 40 do 65 let.
Během této doby se dospělí snaží vytvářet nebo podporovat věci, které jim překonávají; často tím, že rodí děti nebo přispívá k pozitivním změnám, které prospívají ostatním lidem.
Příspěvek ke společnosti a dělání přínosu pro budoucí generace jsou důležitými potřebami ve stadiu generativního a stagnačního vývoje .
Generativita znamená "dělat si svou známku" ve světě prostřednictvím péče o druhé, stejně jako vytváření a realizaci věcí, které činí ze světa lepší místo.
Stagnace se týká selhání při hledání způsobu, jak přispět. Tito jedinci se mohou cítit odpojeni nebo neangažovaní ve své komunitě a ve společnosti jako celku.
Ti, kteří jsou úspěšní během této fáze, budou mít pocit, že přispívají do světa tím, že jsou aktivní ve svém domově a komunitě.
Ti, kteří nedosáhnou této dovednosti, se ve světě budou cítit neproduktivně a nezajímavě.
Stručný shrnutí této fáze:
- Psychosociální konflikt: generativní versus stagnace
- Hlavní otázka: "Jak mohu přispět do světa?"
- Základní ctnost: Péče
- Důležité události: Rodičovství a práce
Charakteristika generativnosti a stagnace
Některé klíčové vlastnosti generativnosti zahrnují závazky vůči ostatním lidem, rozvíjení vztahů s rodinou, mentoring ostatních a přispívání k příští generaci.
Jak si můžete představit, tyto věci se často uvědomují tím, že mají a vychovávají děti.
Některé vlastnosti stagnace spočívají v tom, že se soustřeďuje na sebe, nezapojuje se k ostatním, nezajímá se o produktivitu, neusiluje o zlepšení sebe sama ao své obavy nad všemi ostatními.
Jedna věc, kterou je třeba si uvědomit o této fázi, je, že životní události mají tendenci být méně věkově specifické než v průběhu raného a pozdního života. Hlavní události, které přispívají k této fázi, jako je manželství, práce a výchova dětí, se mohou vyskytnout v jakémkoli okamžiku během poměrně širokého rozpětí středního věku dospělosti.
V tomto okamžiku života mohou někteří lidé zažít to, co se často označuje jako " krize středního věku". Lidé by mohli odrazit své úspěchy a zvážit jejich budoucí dráhu a litovat. V některých případech to může znamenat politování nad ztracenými příležitostmi, jako je například chodit do školy, vykonávat kariéru nebo mít děti.
V některých případech by lidé mohli tuto krizi využít jako příležitost k úpravám ve svém životě, které povedou k většímu naplnění. Je důležité poznamenat, že to je způsob, jakým lidé interpretují tyto lítosti, které ovlivňují jejich blahobyt. Ti, kteří mají pocit, že udělali chybu, ztrácejí svůj čas a nemají čas na změny, mohou zůstat cítit hořkou.
Existuje také řada faktorů, které mohou ovlivnit pocity generativnosti a pocity stagnace v tomto bodě života. Lidé, kteří mají dobré vztahy s ostatními, kvalitní zdraví a pocit kontroly nad svým životem, se budou cítit produktívnější a spokojenější.
Ti, kteří trpí špatným zdravotním stavem, špatnými vztahy a mají pocit, že nemají žádnou kontrolu nad svým osudem, mají pravděpodobnější pocity stagnace.
Rozšíření generativního a stagnačního stupně
Nedávný výzkum naznačil další rozpracování primárních konfliktů stadia generativního vs. stagnačního. Tyto zahrnují:
- Inkluzivita versus exkluzivita: Tato krize se soustřeďuje na rozsah opatrovatelských aktivit a na to, kdo a kdo je ochoten zahrnout do svého života. Tato fáze odráží stav důvěry a nedůvěry v raném dětství.
- Hrdost versus rozpaky: Tento aspekt generativnosti versus stagnační fáze se soustřeďuje na pocit hrdosti, kterou dospělí berou ve své rodině a dětech. V mnoha ohledech odráží autonomii versus hanba a pochybnost v raném dětství.
- Odpovědnost versus ambivalence: Tato krize dospělosti se zaměřuje na to, zda se lidé rozhodnou převzít zodpovědnost za svůj život a volby. Odráží to iniciativu versus fázi viny, která byla spatřena dříve v dětství.
- Produktivita versus nedostatečnost: Práce hraje hlavní roli v dospělosti, takže není překvapením, že pocit hrdosti a úspěchu jednotlivce v jejich práci může vést k pocitům produktivity. Tato fáze odráží situaci v průmyslu oproti méněcennosti v dětství.
- Rodičovství versus sebepochopení: Tento aspekt dospělosti se zaměřuje na oslovení a přispívání k nové generaci. Toto může nastat prostřednictvím rodičovství, i když ne všichni lidé, kteří produkují potomky, se nutně stávají podporujícími a poskytují rodičům a těm, kteří nemají děti, stále schopnost dát nové generaci smysluplným způsobem. Tato část stadia generativnosti versus stagnace odráží mnoho aspektů dřívější identity versus zmatek v období dospívání.
- Čestnost versus popření : Vzhledem k tomu, že fáze generativity se blíží a lidé přistupují k závěrečnému stádiu života, nalezení smyslu hraje stále důležitější roli. Vlastní znalosti a sebeuvědomění hrají důležitou roli v této fázi generativního a stagnačního období.
> Zdroj:
> Erikson, EH dětství a společnost . (2. vydání). New York: Norton; 1993.
> Erikson, EH & Erikson, JM. Životní cyklus je dokončen. New York: Norton; 1998.