"Proč" za odpojením a jak ho vyřešit
Děti s ADHD se často neustále pohybují nebo neustávají, mají problémy se zaměřením a snaží se zpracovávat informace tak rychle nebo správně jako ostatní děti. To může ovlivnit, jak interpretují důsledky svého chování, což může být pro rodiče a učitele frustrující.
Podívejme se na to, proč se často vyskytuje odpojení mezi chováním a důsledkem u dětí s ADHD a jak jim nejlépe pomáhat při vytváření spojení.
Odpojení chování od následků v ADHD
Děti s ADHD mají často potíže se zpožděním nebo potlačováním jejich odpovědí. Místo toho žijí v okamžiku, okamžitě reagují na tento okamžik bez myšlenky. K tomu, aby dítě mohlo propojit určité chování a následky, musí být schopen se zastavit, přemýšlet, zvážit důsledky chování a pak nechat tyto myšlenky řídit jeho rozhodování o tomto chování.
U mnoha dětí s ADHD se často vyskytuje odpojení myšlení od reakce. Zdá se, že se to všechno děje okamžitě. Takže reagují impulzivně, aniž by používali informace o minulých zkušenostech, které by vedly jejich chování. To je důvod, proč se děti s ADHD nezdá, že se učí z minulých chyb stejně snadno jako jejich vrstevníci.
Zhoršení pracovní paměti může také vést k problémům, které mohou "vidět, co leží před námi". Jinými slovy, dítě může mít potíže s uchováváním relevantních informací ve svých myšlenkách, aby rozhodla o budoucím chování.
Kromě toho mohou děti s ADHD zaznamenat zpoždění ve vývoji vnitřního jazyka - hlas uvnitř naší hlavy, který nám pomáhá "mluvit" sami sebe, uvažovat o tom, co bychom měli dělat, a pak regulovat naše chování.
Děti s ADHD mohou provést spojení mezi chováním a jejím účinkem
Když máte dítě, které si myslí a reaguje impulzivně, je užitečné, pokud můžete zasahovat a poskytovat podněty, připomínky, pobídky a pokyny na místě výkonu - okamžik, kdy váš syn musí bránit chování, aby splnil požadavky situace.
Vaše okamžitá zpětná vazba o jeho chování - upozorňovat, posilovat a odměňovat ho, když zobrazuje chování, které chcete vidět, a poskytovat mírné pokárání a přesměrování, které mu pomohou vrátit se zpět na cestu, když se začíná angažovat v nevhodném chování - - mu pomůže "zastavit a přemýšlet" nebo "dát brzdy" předtím, než odpoví.
Vaše výuka a školení v této oblasti mu také pomohou rozvinout větší sebevědomí. A čím víc si uvědomuje, že je se situací, tím větší pravděpodobnost bude spojovat příčinu a následky a využije ji k vedení svého chování.
Nezapomeňte také důsledně sledovat důsledky - zpětná vazba musí být poskytována okamžitě a často. Tímto způsobem jsou věci pro vaše dítě předvídatelné. Pokyny jsou identifikovány a váš syn ví, co očekávat.
Zdroje:
Americká psychiatrická asociace. (2013). Diagnostický a statistický manuál duševních poruch, 5. vydání (DSM-5).
Mary Fowlerová. Možná znáte mé dítě. Birch Lane Press.1999
Russell Barkley. Užívání ADHD: Kompletní autoritativní příručka pro rodiče. Guilford Press. 2005