Předpojatost pozorovatele a pozorovatele je termínem v sociální psychologii, který odkazuje na tendenci k tomu, aby přiřadil své vlastní činy k vnějším příčinám a přiřadil chování druhých lidí k vnitřním příčinám. Jedná se o typ attributional bias, který hraje roli v tom, jak vnímáme a komunikujeme s ostatními lidmi. V podstatě lidé mají tendenci dělat různé příčiny v závislosti na tom, zda se jedná o herce nebo pozorovatele v situaci.
Actor-Observer Bias
Předpojatost pozorovatele actorů má tendenci být výraznější v situacích, kdy jsou výsledky negativní. Například v situaci, kdy osoba zažívá něco negativního, jedinec často obviňuje situaci nebo okolnosti. Když se někomu stane něco negativního, lidé často obviňují jednotlivce za své osobní volby, chování a jednání.
Například, když lékař někdo řekne někoho, že jejich hladiny cholesterolu jsou zvýšené, pacient může obviňovat faktory, které jsou mimo jejich kontrolu, jako jsou genetické nebo environmentální vlivy. Ale co když někdo jiný zjistí, že hladina cholesterolu je příliš vysoká? V takových situacích ho lidé připisují věcem, jako je špatná strava a nedostatek pohybu. Jinými slovy, když se to děje, je to mimo kontrolu, ale když se to děje s někým jiným, je to jejich vina.
Výzkumníci zjistili, že lidé mají tendenci podřídit se této zkreslení méně často s lidmi, které dobře zná, například s blízkými přáteli a členy rodiny. Proč? Protože máme více informací o potřebách, motivacích a myšlenkách těchto jedinců, je pravděpodobné, že budeme odpovídat za vnější síly, které ovlivňují chování.
Porozumění předpojatosti pozorovatele a pozorovatele
Co způsobuje předpojatost pozorovatele herce? Jedním z možných důvodů je to, že když jsou lidé v situaci, nemohou vidět své vlastní činy. Když jsou však pozorovateli, mohou snadno sledovat chování jiných lidí. Kvůli tomu lidé pravděpodobněji berou v úvahu situační síly při přiřazování vlastních akcí, přesto se zaměřují na vnitřní charakteristiky při vysvětlování chování ostatních lidí.
Představte si například, že se vaše třída chystá provést velký test. Nedodržíte své vlastní studijní chování (nebo jeho nedostatek), které vedou ke zkoušce, ale zaměřte se na situační proměnné, které ovlivnily vaši výkonnost při testu. Místnost byla horká a ucpaná, vaše tužka se drtila a studenec vedle vás stále dělá rozptýlené zvuky po celou dobu testu. Když dostanete své výsledky zpět a uvědomujete si, že jste udělali špatně, obviňujete tyto vnější rozptýlení kvůli špatnému výkonu, místo toho, abyste potvrdili své špatné studijní návyky před zkouškou.
Jeden z vašich přátel také udělal poměrně špatně, ale okamžitě zvážíte, jak často vynechává třídu, nikdy si nečte svou učebnici a nikdy si nepíše poznámky. Nyní, když jste pozorovatelem, přisuzujete posun k zaměření na vnitřní charakteristiky namísto stejných situačních proměnných, o kterých se domníváte, že přispěli k vašemu vlastnímu nestandardnímu skóre testu.
Jaký dopad to má?
Je zřejmé, že předpojatost pozorovatele herců může být problematická a často vede k nedorozuměním a dokonce k argumentům.
"V argumentu může být společné, aby obě strany viděly, že odpovídají na to, co dělá druhý." Začal to! "Je společná stížnost, často slyšená na obou stranách, protože každá strana připisuje své vlastní chování situaci ale chování druhých k jejich vlastnostem a jiným dispozicím, "vysvětlují autoři Baumeister a Bushman ve své knize Sociální psychologie a lidská přirozenost . "Zdá se, že je přirozené se domnívat, že bojují, protože jsou to špatné, zatímco bojujeme, protože nás napadli.
Nebo v jednodušších slovech pro hokejové hry Barryho Becka na bitvě, která vypukla v jedné hře: "Máme jenom jednu vinu, a to je navzájem!" "
Také známý jako: Rozdíl pozorovatele a pozorovatele, efekt pozorovatele herců
> Zdroje:
Aron, A., Aron, EN, & Smollan, D. Zahrnutí druhého do sebezákonnosti a struktury mezilidské blízkosti. Časopis osobnosti a sociální psychologie. 1992; 63: 596-612.
Baumeister, RF, & Bushman, B. Sociální psychologie a lidská přirozenost, komplexní vydání. Belmont, CA: Wadsworth; 2014.
Jones, EE, & Nisbett, RE Herec a pozorovatel: Rozdílné vnímání příčin chování . New York: Všeobecná učební tisk; 1971.