1 - Jungijské učební styly
Už jste někdy cítili, jako byste se určitě nejlépe naučil? Tyto učební styly ovlivňují, jak dobře se učíme za určitých podmínek. Někteří studenti se učí nejlépe tím, že slyší informace, zatímco jiní se naučí nejlépe vidět. Některé teorie se objevily, aby popsaly, jak se studenti dávají přednost tomu nejlepšímu.
Jedna teorie učebního stylu je založena na práci analytického psychologa Carla Junga , který vyvinul teorii psychologických typů navržených k kategorizaci lidí z hlediska různých osobnostních vzorců. Jungova teorie se zaměřuje na čtyři základní psychologické funkce:
- Extraversion vs. Introversion
- Citlivost vs. intuice
- Myšlení vs. pocit
- Souzení vs. vnímání
Tato teorie později vedla k vývoji nyní známého ukazatele typu Myers-Briggs .
Kromě ovlivňování hodnocení osobnosti mohou být rozměry Junga použity také k hodnocení a popisování různých stylů učení. Zatímco každá dimenze představuje jedinečný aspekt učebního stylu, je důležité si uvědomit, že váš individuální styl učení může zahrnovat kombinaci těchto dimenzí. Například váš styl učení může obsahovat prvky extrovertního, snímání, pocitu a vnímání stylů učení.
Pokračujte v čtení, abyste se dozvěděli více o každé dimenzi, abyste zjistili, která kombinace nejlépe popisuje váš jedinečný styl.
2 - Styl extraverzačního učení
První složka rozměrů učebního stylu jazyka Jungian ukazuje, jak žáci interagují s okolním světem. Extrovertní studenti se těší vytváření energie a myšlenek od jiných lidí. Dávají přednost socializaci a práci ve skupinách. Výukové aktivity, které jsou přínosem pro studenty s extravertem, zahrnují výuku ostatních, jak vyřešit problém, společnou / skupinovou práci a učení založené na problémech. Pokud se vám líbí výuka ostatních, účast na skupině a učení se zkušenostmi, jste pravděpodobně extravertovaný žák.
Počet extravertovaných studentů
Přibližně 60% studujících jsou studenti extravertovaní.
Charakteristika extrémních studentů
- Vychází nejlépe prostřednictvím přímé zkušenosti
- Baví se pracovat s ostatními ve skupinách
- Často shromažďuje nápady z vnějších zdrojů
- Ochotný vést, účastnit se a nabízet názory
- Přeskočí přímo bez pokynů od ostatních
3 - Introvertní styl učení
Zatímco introvertní studenti jsou stále společensky, raději řeší problémy samy o sobě. Introvertní studenti se těší z generování energie a myšlenek z vnitřních zdrojů, jako je brainstorming, osobní reflexe a teoretický průzkum. Tito studenti raději přemýšlejí o věcech, než se pokusí vyzkoušet novou dovednost. Pokud máte rádi samotářské studium, individuální práci a abstraktní myšlenky, jste pravděpodobně introvertním žákem.
Počet introvertovaných studentů
Přibližně 40% studentů je introvertních studujících.
Charakteristika introvertních studentů
- Preferuje pracovat sám
- Vychutnává si klidnou, osamělou práci
- Často vytváří myšlenky z vnitřních zdrojů
- Upřednostňuje poslouchat, sledovat a reflektovat
- Rád si pozoruje ostatní, než se pokusí o nové dovednosti
4 - Snímací styl učení
Studenti se zaměřují na aspekty fyzického prostředí. Jung popsal tyto jednotlivce jako zájem o vnější svět. Mají tendenci být realistické a praktické, raději spoléhají na informace získané zkušenostmi. Zatímco lidé se smyslovým učebním stylem mají pořádek a rutinu, mají také tendenci být velmi rychle přizpůsobení se měnícím se prostředím a situacím.
Počet studentů se snímáním
Přibližně 65% studentů má smyslový styl učení.
Charakteristika studentů Sensate
- Zaměřuje se na přítomnost
- Praktické a rozumné
- Využívá zkušeností a zdravého rozumu při řešení problémů
- Klidně pozorujte okolní svět
5 - Styl intuitivního učení
Intuitivní studenti mají tendenci se více soustředit na svět možností. Na rozdíl od snímání studujících, kteří se zajímají o zde a nyní, si intuitívní studenti rádi uvažují o nápadech, možnostech a možných výsledcích. Tito studenti mají rádi abstraktní myšlení, denní projev a představu o budoucnosti.
Počet intuitních studentů
Přibližně 35% studentů je intuitních studentů.
Charakteristika intuitivních studentů
- Preferuje pracovat v krátkých sezeních, než dokončit úkol najednou
- Vychází z nových výzev, zkušeností a situací
- Je pravděpodobné, že se podíváte spíše na velký obrázek než na detaily
- Stejně jako teorie a abstraktní myšlenky
6 - Styl myslícího učení
Jednotlivci s myšlenkovým učebním stylem mají tendenci více soustředit se na strukturu a funkci informací a objektů. Učící se studenti využívají racionality a logiky při řešení problémů a rozhodnutí. Tito žáci často rozhodují o osobních představách o správném, nesprávném, spravedlivém a spravedlivém jednání.
Počet zamýšlených studentů
Přibližně 55% mužů a 35% žen má myšlenkový styl učení.
Charakteristiky studentů myšlení
- Zájem o logiku a vzory
- Nesnáší rozhodnutí založené na emocích
- Rozhoduje o důvodech a logice
7 - Pocit stylu učení
Lidé s pocitovým stylem řídí informace na základě počátečních emocí a pocitů, které vytváří. Jedinci s tímto stylem učení se zajímají o osobní vztahy, pocity a sociální soulad. Pokud založíte rozhodnutí týkající se emocí a nepřátelského konfliktu, můžete mít pocit učení.
Počet studentů s pocity
Přibližně 45% mužů se učí 65% žen.
Charakteristiky pocitů žáků
- Zájem o lidi a jejich pocity
- V souladu s vlastními emocemi a jinými lidmi
- Základní rozhodnutí o okamžitém pocitu
- Vytváří vzrušení a nadšení v nastavení skupiny
8 - Posuzování styl učení
Posouzení studujících má tendenci být velmi rozhodující. V některých případech mohou tito žáci skutečně přijmout rozhodnutí příliš rychle, než se učí o všem, co potřebují o situaci. Tito studenti upřednostňují uspořádání a strukturu, a proto mají velice pečlivě naplánovat aktivity a plány. Pokud jste vysoce organizovaní, podrobně orientovaní a máte silné názory, můžete být soudícím žákem.
Počet studujících se žáků
Přibližně 45% lidí hodnotí žáky.
Charakteristiky hodnocení žáků
- Nemá rád nejednoznačnost nebo tajemství
- Mají tendenci být pevně rozhodnuti
- Velmi organizovaná a strukturovaná
- Silné názory
- Obecně se řídí pravidly
9 - Vnímání stylu učení
Vnímání studentů má tendenci rozhodovat se impulzivně v reakci na nové informace a měnící se situace. Nicméně tito studující mají tendenci více soustředit se na to, aby se zřekli své zvědavosti, než aby se rozhodovali. Na rozdíl od posuzování studentů, kteří nemají tendenci měnit svůj názor, vnímání žáků dává přednost tomu, aby jejich možnosti byly otevřené. Pokud máte tendenci spustit mnoho projektů najednou (často aniž byste dokončili některé z nich), vyhýbejte se přísným harmonogramům a nejprve skočte do projektů bez plánování, můžete být vnímáním žáka.
Počet vnímavých studentů
Přibližně 55% lidí vnímá studenty.
Charakteristika vnímání studentů
- Často dělají impulzivní rozhodnutí
- Změna rozhodnutí založená na nových informacích
- Nesnáší struktura a organizace
- Týká se, že je velmi flexibilní a adaptabilní
- Někdy má potíže s rozhodováním
Závěrečné myšlenky
Styly učení založené na Jungově teorii osobnosti představují jen jeden způsob myšlení o tom, jak se lidé učí. Zatímco koncepce učebních stylů je dnes velmi populární, výzkum nalezl jen málo důkazů, které by podpořily myšlenku, že nabízení instrukcí založených na preferencích učení vede ke zlepšení výsledků učení. Některé další teorie, které se pokoušejí kategorizovat učební styly, zahrnují model učení typu VARK a model učení typu Kolb .