Jak psychologové testovali hloubku vnímání malých dětí
Vizuální útes zahrnuje zjevný, ale ne skutečný pokles z jednoho povrchu na jiný, původně vytvořený pro testování vnímání hloubky dětí. Vytváří se tím, že propojí průhledný skleněný povrch s neprůhledným vzorovaným povrchem. Podlaha níže má stejný vzorec jako nepropustný povrch. Tento přístroj vytváří vizuální iluzi útesu a zároveň chrání subjekt před poraněním.
Historie vizuálního útesu
Za účelem prozkoumání hloubkového vnímání vyvinuli psychologové EJ Gibson a RD Walk vizuální test útesu pro použití s lidskými kojencemi a zvířaty. Dřívější výzkum ukázal, že kojenci budou reagovat na různé hloubkové znamení ještě předtím, než budou schopni plazit.
Hloubkové signály umožňují lidem detekovat hloubku ve vizuální scéně. Ty mohou zahrnovat jak monokulární podněty , tak relativní velikost a překrývání, nebo binokulární podněty, jako je například disparita sítnice. Gibson a Walk se zajímali o to, zda schopnost dítěte vnímat hloubku je učeným chováním, nebo jestli to bylo, jak se domnívalo, vrozené.
Gibson a Walk popsali své vizuální útesové zařízení jako velkou plochu těžkého plexiskla, který byl pod nohama nebo nohou.
Na jedné straně skla je na spodní straně přitisknutá tkanina s vysokým kontrastem, aby se sklo zdálo pevné. Stejný materiál je položen na podlaze pod sklem a vytváří vizuální iluzi útesu.
To umožnilo výzkumníkům testovat vnímání dítěte a současně zajišťovat bezpečnost mladých lidí.
Vizuální Cliff Test dítěte
Při testování je dítě umístěno na jednom konci plošiny a pečovatel stojí na druhé straně čistého povrchu. Předpokladem bylo, že pokud dítě vyvinulo hluboké vnímání, bude schopen vnímat vizuální útes a neochotně se odmítne plazit péči.
Také se předpokládalo, že kojenci, kteří stále postrádají hluboké vnímání, by veskrze plavali svým pečovatelům, aniž by si všimli zdánlivého poklesu.
Gibson a chodník dospěli k závěru, že schopnost vnímat hloubku se objevuje někdy kolem věku, kdy dítě začne plazit. Strach z výšek, jak naznačují, je něco, co se později poznala v dětství, protože získává zkušenosti s nárazy, škrábanci a pády.
Pochopení vizuálního útesu
Zpočátku psychologové věřili, že vnímání vizuálního útesu bylo záležitostí fyzické a vizuální zralosti. Děti mohli vidět rozdíl ve věku 8 měsíců, zatímco mladší děti s méně vyvinutým hloubkovým vnímáním nemohly vidět útes.
Vzhledem k tomu, že 6měsíční děti mohly být přitahovány, aby se otáčely po okraji, zatímco 10měsíční děti odmítly překročit prahovou hodnotu, předpokládalo se, že mladší děti dosud nerozvinuly hloubkové vnímání, zatímco starší děti měly.
Pozdější výzkum však ukázal, že děti mladší 3 měsíce jsou schopny vnímat vizuální útes. Když jsou umístěny nad zdánlivou "hranou", jejich srdeční frekvence se zrychlují, oči se zvětšují a dýchací frekvence se zvyšují. Takže pokud tyto děti mohou vnímat vizuální útes, proč by byli ochotni prolezit, co vypadá, že je přímočarý pokles?
Problém je v tom, že děti tohoto věku si plně neuvědomují, že následky přechodu na tento vizuální útes potenciálně klesají. Tato realizace nastane později, když se dítě začne plazit a získává skutečné zkušenosti s tím, jak se zřítí.
Odkaz:
Campos, JJ, et al. (1978). Vznik strachu na vizuálním útesu. V Michael Lewis a Leonard A. Rosenblum (Eds.). Vývoj vlivu. New York: plénum.
Gibson, EJ & Walk, RD (duben 1960). "Vizuální útes". Scientific American.