ADHD není porucha učení; nicméně dělá učení obtížné. Například je těžké se naučit, když se snažíte soustředit na to, co říká váš učitel, nebo když se nemůžete zdát, že byste mohli sedět a věnovat pozornost knize.
Můžete mít obojí. Poruchy učení (LD) a ADHD často koexistují. Ve své knize "Užívání ADHD: Kompletní autoritativní příručka pro rodiče" Russell Barkley říká, že děti s ADHD jsou s větší pravděpodobností postiženy učením než děti, které nemají ADHD.
Spojení mezi výkonnými funkcemi, ADHD a LD
Učení zahrnuje využití výkonných funkcí mozku, zejména schopnost zaměřit se, věnovat pozornost, zapojit se do úlohy a používat pracovní paměť. Víme, že ADHD ovlivňuje výkonné funkce mozku. Doktor Russell Barkley ve skutečnosti říká, že přesné jméno pro ADHD by mohlo být "Vývojová porucha výkonných funkcí".
Mnoho lidí s ADHD se může potýkat s učením a školní prací kvůli problémům s výkonnou funkcí, které souvisejí s jejich ADHD, přesto nemají dostatek poruchy, aby byli diagnostikováni LD.
Když člověk má koexistenční stavy ADHD a LD, znamená to, že má rozsáhlé narušení výkonných funkcí v kombinaci s narušením konkrétních dovedností potřebných pro čtení psaní a matematiky.
Poruchy učení
Poruchy učení jsou neurologické a nejsou odrazem vás nebo vašeho dítěte inteligence nebo jak tvrdě se snažíte.
Populární způsob, jak popsat LD, je, že váš mozek je propojen různě a získáváte a zpracováváte informace jiným způsobem. Poruchy učení mohou ztěžovat čtení, psaní, pravopis a matematiku. Mohou také ovlivnit vaši schopnost organizovat a vyvolávat informace, poslouchat a mluvit a mohou mít vliv na krátkodobou a dlouhodobou paměť a načasování.
Poruchy učení nejsou problémy s učením v důsledku vize nebo sluchových problémů nebo učení v druhém jazyce atd. Lidé s poruchami učení mají zpravidla průměrnou nebo nadprůměrnou inteligenci a přesto existuje nesrovnalost mezi jejich úspěchy a jejich potenciálem. Avšak se správnou podporou a zásahy jsou schopny tuto mezeru uzavřít a prokázat své dovednosti.
Pojem poruchy učení je společným termínem pro celou řadu specifických výzev k učení.
Zde jsou některé příklady LD:
- Dyslexie. Porucha čtení
- Dyskalkulia . Matematické poruchy
- Dysgrafie . Poruchy psaní
- Dyspraxie . Problémy s motorickými dovednostmi
- Dysfázie / afázie . Problémy s jazykem
- Porucha sluchového zpracování.
- Vizuální porucha zpracování
Účinky LD a ADHD
Porucha učení se často objevuje ve škole kvůli problémům s akademickou prací. Nicméně jejich účinky přesahují stěny třídy. Mohou ovlivnit rodinné vztahy a život doma i v práci.
Kromě toho postižení učení ovlivňují sebevědomí dítěte. Existuje obecný předpoklad, že pokud je někdo chytrý, ve škole se daří dobře. To však nemusí být nutně u osob, které mají LD a ADHD.
Zrušení učení znamená, že žák má problémy s učením a prokazováním svých znalostí tradičním způsobem. Kromě toho žáci s ADHD mají potíže s přizpůsobením se ideálnímu chování, které se očekává ve školách, například pokud jsou schopné dlouhodobě sedět a věnovat pozornost bez toho, aby působily impulzivně nebo snila. Žák si uvědomuje, že nedokáže dělat úkoly, které ostatní děti dělají snadno. Cítí se izolovaní a odlišní.
Získání diagnostiky
Když osoba má více než jednu podmínku, může být těžší rozpoznat druhou podmínku, protože se mohou maskovat navzájem.
Pokud již máte diagnostiku ADHD , může být snadné přiřadit všechny vaše problémy ADHD. Navíc, stejně jako ADHD se u každého projevuje odlišně, dělají to i poruchy učení, což ztěžuje jejich rozpoznání - neexistuje definitivní kontrolní seznam!
Stejně jako ADHD existuje silná genetická součást poruch učení. Pokud vy nebo váš partner máte LD, mohou mít vaše děti také jedno.
Pamatujte, že znalost je moc. Učte se co nejvíce o poruchách učení a ADHD. Pokud jste vy nebo vaše dítě již diagnostikovali ADHD a dodržujete plán léčby, ale stále čelíte výzvám, mohlo by to být, že existuje další podmínka.
Kdo může diagnostikovat?
Různí specialisté jsou kvalifikovaní pro testování a diagnostiku různých podmínek. Mohou existovat odchylky v závislosti na tom, kde žijete a na kvalifikaci jednotlivých kliniků.
Klinický psycholog: mohou hodnotit jak pro ADHD, tak pro LD.
Školní psycholog: Pokud pracují ve škole, mohou hodnotit LD, ale ne ADHD. Nicméně, pokud jsou viděni soukromě mimo školu, mohou být schopni vyhodnotit ADHD.
Dětský psychiatr: mohou hodnotit pro ADHD, ale ne LD.
Pedagogičtí psychologové: Mohou hodnotit LD a v závislosti na jejich výcviku mohou hodnotit ADHD.
Neuropsycholog: mohou hodnotit jak pro ADHD, tak pro LD.
Nezapomeňte zacházet jak s ADHD, tak s LD
Je důležité léčit i ADHD i LD. Například, pokud je vaše dítě na lécích, aby pomohlo s jejich ADHD, jejich problémy se zrakovým postižením stále přetrvávají. Nebo pokud dostanou pomoc za své LD, nebudou mít plný užitek, pokud budou bojovat se svým zaměřením a impulzivitou.
Ani ADHD ani poruchy učení nemohou být vyléčeny. Nicméně to neznamená, že vy nebo vaše dítě nemůžete mít úspěšný a šťastný život. Tam je mnoho úspěšných ADHDers s poruchami učení, včetně Richarda Bransona, zakladatele Panny Marie, a Dr. Hallowell, který napsal více než 20 knih a pomáhá milionům lidí s jejich výzvami ADHD.
> Zdroje:
Russell A. Barkley, PhD. Užívání ADHD. Kompletní autoritativní příručka pro rodiče. Guilford Press 2013.