David Kolb je psycholog a vzdělávací teoretik, který je možná nejlépe známý svou teorií zkušenostního učení. Vedle vývoje teorie, která nastínila, jak probíhá zkušenostní učení, je Kolb také známý jeho inventářem učebního stylu, který je dnes mezi pedagogy velmi populární.
Nejlépe známý pro:
- Kolbovy učební styly
- Kolbův seznam učebních stylů
Stručná biografie:
David Kolb se narodil v roce 1939. V roce 1961 získal vysokoškolské vzdělání od Knox College. On pak pokračoval získat jeho Ph.D. v sociální psychologii z Harvardské univerzity. Dnes je profesorem organizačního chování na School of Management v Weatherhead na univerzitě Case Western Reserve.
Kariéra:
Kolb je americký psycholog a vzdělávací teoretik. On je možná nejlépe známý pro jeho výzkum na zkušenostní učení a styly učení.
Podle Kolba je zkušenostní učení proces, jehož výsledkem jsou znalosti z různých kombinací uchopovacích a transformačních zkušeností. Uchopíme zkušenost dvěma různými způsoby; prostřednictvím konkrétních zkušeností a abstraktní konceptualizace.
Lidé pak mohou transformovat zkušenost dvěma způsoby: přes reflexní pozorování nebo aktivní experimentování. Tento proces je často zobrazován jako cyklus.
Kolbova teorie zkušenostního učení slouží také jako základ pro jeho čtyři učební styly. Každý ze čtyř stylů učení se vyznačuje silnými stránkami ve dvou ze čtyř hlavních kroků učebního cyklu.
- Lidé s konvergenčním stylem učení preferují učení prostřednictvím abstraktní konceptualizace a aktivního experimentování.
- Ti, kteří mají odlišný styl učení, upřednostňují konkrétní zkušenosti a reflexní pozorování.
- Asimilační styl je spojen s abstraktní konceptualizací a reflexním pozorováním.
- Uspokojující styl učení je spojen s konkrétními zkušenostmi a aktivním experimentováním.
Zatímco učební styly zůstávají poměrně kontroverzní a často diskutovanou oblastí v psychologii a vzdělávání, Kolbova teorie se objevila jako jedna z nejpopulárnějších a nejrozšířenějších.
Vybrané publikace:
- Kolb, AY, Kolb, DA (2011). Kolb Inventory učebního stylu 4.0 Boston MA: Hay Group.
- Kolb, AY, Kolb, DA (2010). Naučit se hrát, hrát se učit: Případová studie o zábavném prostoru pro učení (1 vydání, svazek 23, str. 26-50). Časopis pro řízení organizačních změn.
- Kolb, AY, Kolb, DA (2009). V Armstrong, SJ & Fukami, C. (Ed.), Experiential learning theory: Dynamický, holistický přístup k managementu učení, vzdělávání a vývoje (str. 50). Londýn: Sage Publikace příručka managementu vzdělávání, vzdělávání a rozvoj ..
- Kolb, DA, Boyatzis, RE, & Mainemelis, C. (2000). Experimentální teorie učení: předchozí výzkum a nové směry. V perspektivách kognitivních, učebních a myšlenkových stylů. Sternberg & Zhang (Eds.). NJ: Lawrence Erlbaum.
- Kolb, DA (1984). Zkušenostní učení: Zkušenost jako zdroj učení a vývoje. New Jersey: Prentice-Hall.
Reference:
Weatherhead School of Management. (nd). Fakulta - David Kolb. Nahráno z http://weatherhead.case.edu/faculty/David-Kolb/